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What does he/she do ?
He’s/She’s a teacher/ writer/…
三、课前准备：
1.白板课件。
2.板书准备：白板课件，思维导图
五、教学过程：
Step1 Warm – up
Greetings
Play a game.
（设计意图：通过复习句型What does …do?引入到What do they do?顺利揭题。）
Step2 Presentation and practice.
Would you like to know some information about me ?
（设计意图：介绍自己的家庭情况，并让学生用He /She is…表达人的职业名称，熟悉句型结构。）
Can you say some kinds of jobs?
（设计意图：激发学生对职业名称的单词储备，为接下来的游戏环节做准备。）
Play a game:Tarot
（设计意图：学生运用What does he/she do ? He’s/She’s a teacher/ writer/…来问答，操练句型。）
4.Summary:Grammar time找出规律。
5. Let’s practice.(通过练习进一步巩固所学习的知识)
（设计意图：通过填空练习让学生发现所填动词形式的变化规律。helps, makes, takes, teaches 让学生理解动词的三单形式，动词原形以及动词三单形式的使用语境。）
6.（PPT）小组内互相采访。（有一些提示性的短语帮助学生）
（这个游戏的目的是提高学生小组操练的兴趣以及巩固本单元的四会句型。）
7.情感升华。
Step3. Homework.
For everyone:
1.完成“伴你学” 相关练习。
2.预习Cartoon time。
For someone:
1. Try to know more words about jobs.上网或查阅字典，收集更多职业类的单词记录在书上。
2. Make a family album, introduce your family.制作家庭相册，并向朋友介绍他们的工作情况。