二年级下册《9.参观海洋馆》优秀教案

二年级下册《9.参观海洋馆》优秀教案

出版社： 人民美术出版社

出版日期： 2016年12月

1.指导思想与理论依据 本课属于“造型·表现”学习领域，旨在通过表现参观海洋馆这一内容，引导学生发掘自己在实际生活中积累的关于海洋动植物及海洋馆的感性经验，运用自己逐步提高的造型表现能力，结合自己丰富的想象力与大胆的创造力，创作出一幅同学们参观海洋馆的情景作品，并注意表现好人物的背面动态，巩固大小对比、前后遮挡等表现方法的知识。

海洋馆又称海洋博物馆，是利用海洋生物活体、标本及其影像、图片和文字说明，向游人普及海洋科学知识，提供游人观光、游览、学习的场所。通过丰富的鱼类展示、珍贵濒危物种的保护宣传、精彩的海洋动物表演和各种科普活动，向游客介绍水生生物的知识，讲述海的故事，倡导环保意识。游客在游览中既得到陶怡又受到教益，增强了“关爱海洋动物、保护地球家园”的自觉意识。

2.教学背景分析（从教学内容、学生情况、教学方式、教学手段、技术准备几方面阐述） 教学内容：

海洋是生命的摇篮，海洋馆是人类了解海洋的窗口。广大少年儿童无不对浩瀚无际的海洋充满美好的向往，无不对奥妙无穷的海底世界充满浓厚的兴趣，无不把海洋馆列为自己想要参观游览的博物馆之首选。《参观海洋馆》一课恰恰是针对儿童的这一心理特点安排的。

通过对本册教材第3课《花羽毛的鸟》、第4课《美丽的植物》、第5课《到天空去旅行》和第6课《大人国小人国》等课程的学习，为本节课创作表现参观海洋馆这一内容打下良好的基础。同时，本课的学习也为学生学习后面第10课《公交车站》、第15课《我们戴上红领巾》和第16课《中国杂技》等内容奠定了基础。

学生情况：

本课的教学对象是小学二年级的学生，作为二年级学生，他们已经具有了部分的美术基础和对美术的部分感知能力。学生基本能够概括表现植物及动物的形态和颜色特征，能够在创作中运用大小对比、前后遮挡等表现方法，能够运用主体与背景的色彩搭配知识创作表现作品。但本课教学内容难度较大，学生接受起来还是有一定的困难。

教学方式：

观察、探究、体验、示范。

教学手段：

在学生创作表现的过程中，教师既要针对本课的学习重点，对背面人物动态的表现及大小对比、前后遮挡、夸张变形等方法予以关注，又要对构图、造型、色彩等基本方法给予必要的指导，这些都是提升学生作品质量的保障。

技术准备：

自制课件、欣赏作品。

3.教学目标(含重、难点) 教学目标：

（1）知识与技能

1、知道海洋馆是浓缩的神秘海洋，参观海洋馆是人类近距离欣赏神奇的深海生物、了解海洋知识的捷径。

2、学习表现人物的背面动态，巩固大小对比、前后遮挡等表现方法。

（2）过程与方法

1、通过让学生以查阅书刊、上网浏览等手段搜集海洋馆资料的过程，培养他们主动探究的意识，引导他们尝试自主学习的方法。

2、通过艺术实践的过程，学习表现人物的背面动态，并巩固大小对比、前后遮挡等表现方法，提高造型能力。

（3)情感、态度和价值观

1、向学生渗透保护海洋环境的环保理念，激发他们探索奥妙无穷的海洋世界的兴趣。

2、有效利用学生普遍对海洋馆兴趣浓厚这一契机，进一步激发学生学习美术的兴趣。