人美版(杨力主编)三年级下册《9.画古树》优秀教案设计

人美版(杨力主编)三年级下册《9.画古树》优秀教案设计

单元学习地位、作用及关系：《生机勃勃的早晨》《画古树》《多姿多彩的塔》紧密相连，都是描绘景物为题材的学习内容。纵观整体教材，这三节课为四年级上册中线造型课程《厨房一角》《画玩具》《画牌楼》等课的学习奠定了基础。《多姿多彩的塔》又与二年级上册《千姿百态的桥》、四年级上册《画牌楼》、四年级下册《北京的城楼》以及六年级下册《泥塑——古建筑》等课同为表现我国特色建筑、渗透传统文化的课业内容，形成一个纵向的知识体系。横向看，这三课的知识与技能都是引导学生观察身边事物，学习运用线条、形状、色彩等基本知识，采取绘画或剪贴的形式表现事物，表达情感，使学生通过造型活动，大胆自由地表现所见所闻，激发丰富的想象，唤起创作的欲望。本课还为五年级下册《中国画——树的画法》打下基础，为进一步学习山水画做准备。?

2．学生情况分析：

学生现有的认知基础及能力：学生在二年级的时候学过《美丽的植物》这一课，已经有了线描的认识。三年级上册《画恐龙》也巩固了线条的变化。这节课是在学生己经具备如何运用线描变化的基础上，学习用不同的线条组合表现古树的造型特点。引导学生通过观察、感受古树的美感，探究学习用线表现古树的方法，引导学生在艺术实践中感悟古树文化与艺术创作的关系，提升用线造型的能力，激发学生爱护自然、保护环境的情感。由于学生对古树的造型特点不熟悉，所以对描绘古树的特征有一定的困难，教师应尽可能创造让学生直观感受、分析、体验的空间，提供可参考的资料，引导学生学习。?

可能遇到的问题：

(1) 在写生过程中，对古树外形特征观察不充分，表现不出古树粗壮高大的特征。（通过展示大树与同学的合影，对比出古树的粗壮）

(2) 学生对树枝的前后穿插遮挡关系表现不充分，树的姿态单一。树叶安排缺少疏密关系。(课堂上出示有问题的作品，让学生自己说出解决方法，最后展示改进后的作品，给学生启发)

(3)抓不住古树树皮纹理的特征。

(4)学生缺乏学习兴趣。（用问题来调控课堂，引导学生边思考、边体验，吸引学生的注意力，调动学生的学习积极性。）

3. 教学方式和手段：

教学方式：欣赏、自主探究、直观演示、比较分析等教学方式。

教学手段：多媒体辅助教学、教师示范、教师范画。

4．技术准备：

教具准备：古树的相关图片、黑色勾线笔、宣纸镜面、教师范画。

技术准备：ppt教学课件、实物投影。

学生准备：古树图片。

教学目标(含重、难点)

教学目标：

知识与技能：简单了解古树的相关知识和形态特征,学习用线表现古树的方法,能运用线描方法,描绘出古树的特点。

2. 过程与方法：通过欣赏、小组讨论、对比等多样的教学方法,引导学生探究古树特点,并学习用线描方法进行表现。鼓励学生在充分体验的基础上,表达自己的感受。

3. 情感态度价值观：通过欣赏、分析、评价等教学活动,体验古树的美感,激发学生关心、喜爱古树的情感,树立保护古树的意识。

教学重点：认识古树的形态特点,学习用不同的线进行表现的方法。

教学难点：如何用线表现古树的特点,树枝、树叶前后关系的表现。

教学流程图

教学过程

一、导入新课