人美版(杨力主编)四年级上册《3. 画玩具》优秀教案设计

人美版(杨力主编)四年级上册《3. 画玩具》优秀教案设计

本课教学内容贴近学生的实际生活，因此，在教学设计中我紧紧抓住学生喜爱玩具的兴奋点，通过说一说、摸一摸、找一找，画一画等教学环节，引导学生掌握正确的观察方法，运用线条进行绘画表现。通过参与课堂学习和实践练习，让学生尽情体验，让学生在活动中获得满足，是本课教学的主旨。富有活动性的教学，才能充分体现学生的主体性。

2、让课堂成为学生探索的天地。

新课程理念下的美术教学要改变传统的“传授——接受”模式为“探索——发现”的学习方式，因此，在学习中很多知识都尽量让学生用自己的方法去学习，去感悟。让学生分小组进行实验，自主探索。通过一个接一个的探索活动，让孩子们体会到成功的快乐，真正让课堂成为学生探索的天地。 2.教学背景分析 教材分析：

本课属于造型表现学习领域，与前面的《厨房一角》和后面的第五课《画牌楼》构成了一个学习单元，表现方法属于线条造型系列。本课目的在于引导学生学习运用正确的观察方法，以线描的形式表现生活中物体的不同质感。《厨房一角》侧重学习用线表现生活中物象的前后关系，及画面构图的方法，为本课线描写生玩具打下了基础。本课旨在引导学生对自己喜欢的玩具从整体道局部进行观察，能够运用不同的线条表现出玩具的特点。本课为《画牌楼》一课分析与表现牌楼的整体结构和细部特征做了比较充分的技术准备。这三节课呈层层递进的关系、逐步深入的关系。本课位于两课之间，起着承上启下的作用。

学情分析：

小学四年级的学生和低年级学生相比具有比较强的自学探究的能力，学生在观察能力、思维能力、语言表达能力方面都有了较好的提高，有着强烈的好奇心与动手操作的能力。他们喜欢在自己的探索中获取知识，喜欢在玩中学，喜欢在做中学，喜欢在想中学，喜欢在用中学。他们能够大胆发挥自己的想象力，作品内容丰富，富有生活情趣，但还有一部分学生空间感较弱，线条的运用能力稍差。通过本单元线条造型系列内容的学习，引导学生能够运用不同的线条表现生活实物的整体结构和细部特征，逐渐提高学生的线条造型表现力。 3.教学目标(含重、难点) 教学目标

知识与技能目标：

学生能够运用正确的观察方法，观察玩具的外形特征，了解玩具造型的特点，感受其材质的不同。

能恰当的运用自己喜欢的线条，表现生活中不同材质的玩具的材质特点。

过程与方法目标：

学生通过欣赏感受、合作交流、相互评价、动手实践等学习过程，学习如何用线的变化表现出不同质的玩具的外形及材质特点。

情感态度价值观目标：

通过参与课堂学习和实践练习，体验感受线条的表现力，培养学生认真细致观察生活、表现生活的习惯以及严谨的治学态度。

二、教学重点

教学重点：能够运用多样的线条表现自己喜欢玩具的造型和材质特点。

解决办法：教师采取作品展示、现场演示、修改等教学方法进行重点突破，学生通过游戏、相互评价、绘制练习、直观学习等方法进行重点的学习。

三、教学难点

教学难点：能恰当运用长短、粗细不同的线，表现出玩具的特点。

解决办法：教师采取创设情境法导入，让学生从身边熟悉的具象线条感受入手，而后一步步深入到书中的作品，学生通过小组讨论交流、同学间相互评价、参考课本等学习方法来降低学习难度。

教学流程示意

4.教学过程 教学程序 教师活动 学生活动 设计意图

一、导入新课

（2分钟） 1.课件播放清晰可爱的玩具图片，谈话导入。

玩具是我们成长的伙伴，给我们的生活带来了快乐，也给我们的成长留下了美好的回忆。