四年级上册美术《2. 厨房一角》精品课教案

四年级上册美术《2. 厨房一角》精品课教案

? 美术是一门视觉艺术，因此培养观察能力是美术课堂教学中长期的首要任务。《美术课程标准》中也曾指出：“要通过美术教学提高视觉感受能力和发展审美能力等”。在日常的美术教学中，要从激发学生观察的兴趣入手，逐渐的培养学生观察习惯，教给学生正确的观察的方法，这对于提高学生的绘画水平具有一定的现实意义。本课教学设计注重激发学生的观察兴趣，让学生学会正确的观察方法，从而有效提高学生观察能力。培养学生养成良好的观察习惯，做生活中的有心人，去发现体会日常生活和大自然的美好。

教材分析：

本课属于“造型·表现”领域，是本套教材中线条系列的内容之一，其目的是通过对植物的写生，引导学生学习精细地观察物象的方法，培养学生的观察习惯，进一步提高学生的观察能力和线造型能力。教师可以通过引导观察、欣赏画家的作品、教师范作、学生优秀作品和教师的直观演示等方法，让学生学会细致观察身边的熟悉的物体构成美，学会利用不同的线条表现出熟悉物象的、疏密、遮挡、穿插及结构变化。感受熟悉物象的种类繁多、形态各异、造型丰富，体验身边熟悉物象带给人的美感，感受生活的美。

学情分析：

厨房与学生生活有着密切的联系，许多学生家里的厨房有着独特的美感存在，因此，这节课也容易激发起学生的学习兴趣。生活中厨房里的物品充满了丰富的线条，便于学生对细部的观察和刻画，但是学生还不太会用线表现复杂的物象，教师应引导学生对熟悉物象细致观察、分析，观察感悟不同物象的形态特征。并且通过欣赏优秀学生作品及教师的演示等方法，引导学生学会正确的观察和用线表现熟悉物象的方法，学习用多种不同的线条表现厨房器物的结构特征。

教学目标：

?? 通过观察欣赏，懂得只要用心观察就会发现生活中平凡的角落也存在美，了解厨房器物的种类和结构特点。学习用线表现厨房器物的特征及其遮挡、穿插等关系，培养学生的观察能力、线造型能力和综合学习能力。

教学过程与方法：

???? 通过引导合作观察、让学生学会细致观察方法，培养学生的合作探究意识。通过欣赏画家的作品、教师范作、学生优秀作品和教师的直观演示等方法，让学生学会利用不同的线条表现出物象的特点。学会运用正确的观察方法观察厨房一角，收集厨房一角的相关资料，以线描的形式完成一组景物的写生或记忆作业，表现物体之间的遮挡关系。

情感态度和价值观：

??? 感受生活中的美，了解厨房与家人的密切关系，培养学生热爱生活的情感和可持续发展的意识。培养学生对生活的热爱，同时提高学生的绘画兴趣。

教学重点：了解器物的结构特点，学习用线表现不同器物的方法。观察了解厨房一角，运用线造型方法表现一组厨具或厨房某一角落。

教学难点：如何用线表现器物的遮挡、穿插的关系、物体之间的前后关系，简单表现构图的美感。

教学模式：（本课属于造型.表现课型中的知识技法训练课）

教学程序：创设情境、激发兴趣---观察欣赏、探究感悟---直观演示、提高技法---艺术创作、实践求新---品评作品、审美提升---拓展延伸、开阔视野。???

教学环节 设计意图 教师活动 学生活动 一、引导认知阶段

创设情境、激发兴趣 创设学习情境，激发学生学习兴趣，让学生感受到生活中的美感。

通过观察生活中的厨房、认识身边的美，调动学生融入课堂教学，促使教与学的共鸣

自然导入新课 同学们看！投影上有许多漂亮的厨房，你们家里的厨房也一定特别漂流。厨房的主要用途是什么？哪位同学向大家介绍一下你家里的厨房什么样？(播放教学课件引导学生欣赏。)

???游戏 1 ：你们知道桌子上的这些纸能做什么吗？现在我们一起来玩个造型游戏“做水杯”看看谁能又快又准的做出一个玻璃水杯？

我们已经知道用一张平面的纸可以迅速的做出一个圆柱。

“生活中我们看到的各种物象都是立体的，我们平时绘画也是依照生活中的物象结构画出画来的”其实绘画就是用我们手中的画笔把我们看到的物象的感受表现在画纸上来表达我的情感。

咱们看看画家是如何表现的。

请打开书第二课 4 页，欣赏两张作品，一张是法国画家夏尔丹的《杏罐》，另一张是西班牙画家布拉沃的《水晶玻璃》。

问题：这两张作品哪里最吸引你？给你怎样的感受？