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人美版(杨力主编)四年级上册《16. 会动的纸造型》优秀教案设计
学生情况：四年级的小学生天性爱玩，让他们自己动手收集材料，制作可玩、可动的玩具，这种课是他们最感兴趣的，也是最喜欢上的。利用学生的这一兴趣点，引导学生注重平日收集可利用的材料，养成对日常生活中的废旧材料进行再利用的意识，体现“课标”中“物以致用”的设计思想。本课与科学学科相整合，引导学生发现简单的拉杆原理，并利用原理进行设计应用，以体现新“课标”在该领域中提出的“突出应用性、审美性和趣味性，使学生始终保持浓厚的学习兴趣和创造欲望”的要求，有利于学生“关注身边事物”，培养学生“善于发现问题和解决问题的智慧”。
教学方式：情景展示、微课示范
教学手段：多媒体PPT、投影仪
技术准备：PPT、微课视频
教学目标 知识与技能：
知识：简单了解拉杆的活动方式和活动原理。
技能：进一步学习纸造型剪、刻、折、卷、插接、粘接的基本技法和设计制作会动的纸造型的方法
2、过程与方法：
通过观察欣赏、小组讨论、体验探究、教师演示等多种教学方法，引导学生探究设计制作会动的纸造型的方法。在探究学习和合作学习的体验中，感受设计为生活增添情趣的作用。
3、情感、态度和价值观：
增强学生对纸造型设计的学习兴趣，培养学生的设计、创新意识及认真细致的良好习惯。培养学生废物利用、环保的意识。
教学过程 教学阶段 教师活动 学生活动 设置意图 温故知新
回忆技法。
我们以前学过一些纸造型的方法，还记得怎样让一张平面的纸站立起来吗？
请你试一试。
学生回忆、尝试。
唤起学生的记忆和已有的知识经验，为之后学习做铺垫。 创设情境
导入新课 情境导入。
同学们，你们看，我利用之前学过的纸造型方法制作了一个机器人。老师还通过一些巧妙地设计，让它动了起来。接下来教师活动纸造型演示动态。
引出课题——会动的纸造型。
学生充满好奇心，观察。 吸引学生注意，激发学习兴趣，自然导入。 新课讲解 其实我们中国很早就出现了会动的纸造型——皮影。
请学生欣赏。
其实我们今天要做的纸造型和皮影都是用相似的方法让它动起来的。
课前各组放置小礼物，请学生玩一玩。
小组讨论、探究：这些纸造型是怎么动起来的？