人美版(杨力主编)五年级上册美术《19. 国粹——京剧》优秀教学设计

人美版(杨力主编)五年级上册美术《19. 国粹——京剧》优秀教学设计

否

学科

美术

学段： 5~6年级

年级

五年级

相关

领域

语文 信息 劳技 音乐

教材

书名：美术 出版社： 人民美术出版社 出版日期：2014年 7 月

指导思想与理论依据

指导思想：

《美术课程标准》中指出：美术是人类文化的一个重要组成部分，与社会生活的方方面面有着千丝万缕的联系，通过美术课程，学生了解人类文化的丰富性，在广泛的文化情境中认识美术的特征，美术表现得多样性以及美术对社会生活的独特贡献，并逐步形成热爱祖国优秀文化传统和尊重世界文化多样性的价值观。本课引导学生从美术的视角全面探究有关京剧的知识，充分体现了“课标”精神。培养了学生热爱国粹京剧以及中国传统文化的情感。

在整个活动中，集教育性、科学性、知识性和时代性于一体，融观察、实践、学习于一炉，真正达到各个领域的统一。

理论依据：“多元智能”为本次活动的理论依据，立德树人，突显学校特色，传承学校文化，为学生全面发展和个性化发展服务。以亲身实践、调查研究等形式，让学生在深度参与活动的过程中获得积极而丰富的体验，培养学生综合运用知识解决问题的能力、交流与合作的能力、创新意识与实践能力，培养正确的劳动价值观。培育和践行社会主义核心价值观。

教学背景分析

教学内容：在人教版美术五年级上册教材中有这样三节课，分别是：《国粹-京剧》、《京剧脸谱》、《京剧人物画》，这三节课自然形成了这本书中学生学习京剧的一个单元内容，基于教材将这一内容制定为五年级美术的综合实践课程，引导学生探究京剧相关知识，通过学习京剧文化，小组探究、自主学习确定研究子课题，运用已有知识经验，进行资料收集、检索、整理，采用适合的方式进行汇报展示。提高学生的观察、欣赏、分析、评述以及综合探索的能力，培养他们热爱国粹京剧以及中国传统文化的情感。

学生情况：五年级的学生在语文课的学习中已经对京剧有些简单的了解，而且五年级的学生对于美术的表现形式已经了解、掌握的比较多，这样使得学生在选择表现形式时灵活多样。但对于如何进行专题的研究，对于学生来说还不是非常熟悉。

教学方式：自主探究式 小组合作式 实践汇报式

教学手段：讲授式、多媒体教学

技术准备：幻灯片课件 微视频

教学目标(内容框架)

知识与技能：通过对京剧知识的学习，感受京剧，确定研究子课题；运用不同学科知识，通过不同途径进行资料的收集、检索、整理，采用PPT、文字汇报，绘画、制作等不同的形式进行汇报展示。

过程与方法：通过小组合作，开放式的学习方式，学生在整个过程中完全运用已有知识经验进行合作、探究学习，培养学生合作能力，探究能力、自主学习的能力；信息的搜集、检索、整理能力以及表达能力。