人美版(杨力主编)六年级上册《11. 有趣的仿生设计》优秀教案设计

人美版(杨力主编)六年级上册《11. 有趣的仿生设计》优秀教案设计

生物的外在形态和内在功能等特点，从美术的角度初步了解生活中的仿生设计原理，并结合生活实际，运用灵活多样的方式进行仿生设计。通过学习，激发学生对自然与社会的关注，培养学生热爱生活的美好情感。

根据《关于落实立德树人根本任务，深化基础教育课程改革意见》中明确提出了培养学

生的核心素养的要求，美术学科的核心素养，即图像识读、美术表现、审美判断、创意实践和文化理解。本课更突出培养学生图像识读和创意实践的核心素养。“图像识读”是指以获得美术知识和有益信息为目的的对图像的观看、识别和解读。“创新实践”指有创新意识主导思维和行为，表现为能养成创新意识，学习和借鉴美术作品中的创意和方法，运用形象思维、大胆想象，尝试创作有创意的美术作品。

2.教学背景分析

1.教材分析：

本课教学内容属于“设计·应用”学习领域。

纵观整套小学美术教材，学生通过五年级《糕点盒设计》《各式各样的椅子》《台灯设

计》《垃圾桶设计》等内容的学习，已经学会用草图或立体制作的方法表现设计构思。本课在编写中，特别关注了学生的年龄特点和认知水平，强调趣味性，将仿生设计的相关知识，按照版面顺序深入浅出、循序渐进地呈现出来。同时突出体现了设计的意义、价值以及“物以致用”的设计思想，在学习设计创意与工艺制作基本方法的同时，使学生逐步形成关注身边事物、善于发现问题和解决问题的能力。因此，在技能、技法层面上，本课是对以前的“设计·应用”领域课程所学知识的综合运用与提高，是学生从形态与功能的关系中，认识设计和工艺的造型、色彩与媒材。

2.学情分析：

六年级的学生应该对美有了自己独特的感受和表达趋向，具有了一定的设计应用能力及

设计思想，能够通过观察、分析、想象，运用以前所学的知识，大胆的设计作品。同时六年级的学生已经能够非常熟练的使用pad，能够快速的运用pad拍照、答题等活动。

3.教学目标

教学目标：

知识与技能：

知识：初步了解仿生设计的相关知识和设计原理。

技能：运用仿生设计的基本方法和分类原理进行设计。

2.过程与方法：

引导学生在分析与探究的过程中，通过问题单、观察、讨论等方法，循序渐进地了解仿

生设计的相关知识。

通过个人及小组合作的探究活动，辅以教师演示等手段，学习仿生设计的基本方法。

3.情感、态度和价值观：

引发学生对自然与社会的关注，培养学生热爱生活的美好感情。激发学生的创造性思维，

培养学生的想象能力和设计意识。

4.教学重、难点

教学重点：初步了解仿生设计的相关知识和简单的仿生设计原理。