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湘美版一年级上册美术《15. 我长高了》优秀教学设计
会欣赏他人的作品与经验, 从中发现更多美的存在, 逐步形成健康的生活态度。
教学重点:
欣赏和评析优秀的儿童画作品和记忆“我长高了”绘画表现。
教学难点：
能描绘出具有感染力的作品。
教学用具：
教师：范画、课件、彩笔、吸铁石、小蜜蜂、授课宝、翻页笔、小猪佩奇和乔治（彩泥）、小裙子（彩泥）、小猪佩奇场景图。
学生：水彩笔、铅笔、橡皮、出生身高及现在身高记录卡。
教学过程：
（课前：教师打招呼、介绍自己并约定上课的口号）
情景导入：
师：“同学们，李老师今天给大家带来了两位神秘嘉宾，你们想不想认识他们？”
生：“想”。
师：“有请神秘嘉宾出场！”（教师拿出彩泥做的小猪佩奇和乔治）
“那么我们现在大声的说出他们的名字吧！”
生：“小猪佩奇，乔治。”
师：（佩奇）说“很高兴认识大家，但是我今天有点儿不开心，因为今天要和小朋友们见面，我高高兴兴的拿出了去年夏天最喜欢的小裙子，可是，小裙子却变成了小衣服！肯定是乔治弄坏了我的裙子！”（乔治）说：“不是我！我没有动过你的裙子，你冤枉人！”“他们两谁也不理谁了”。
师：“同学们，谁来想想办法，帮助他们解除误会？”
生举手回答。（师适当提示佩奇长高了，以及长高给它带来的好处）
师出示能体现小猪佩奇长高的剪纸图。
师：“同学们，你们是怎么发现佩琪长高了？我们可以和什么做对比？请用两分钟的时间和小组成员讨论一下，选一位代表来回答老师的问题。”
师：“今天，让我们来学习第15课《我长高了》”。（板书课题）
欣赏感知：
师：“请同学们把美术书翻到30页，欣赏优秀儿童作品《我长高了》，你从这幅画中“读”到了什么？你是怎么发现的？”（关注学生视觉阅读能力的培养）
引导发现，感受细节：