四年级上册《12. 一模不一样》优秀教案

四年级上册《12. 一模不一样》优秀教案

教学目标：

知识与技能：掌握特异构成的特点及变化规律，尝试运用不同的媒材和工具，运用不同的方法体验，创作一个特异形的作品。

过程与方法：学生在欣赏作品、思考交流的创作表现活动中，理解特异构成的定义和设计特异构成的基本方法。

情感态度与价值观：感受设计与绘画造型活动的区别，体验特异的发现与创作活动的乐趣，培养学生的审美能力。

教学过程：

第 一 课 时

活动一：

设计一个基本形，用画、剪贴、制作印章或镂空刷底的方式，做一个特异形的练习。

一、小游戏导入，激发兴趣

师：（出示图片）同学们，老师出示的两张图片一样吗？

生：不一样。

师：哪里不一样？

生：左边的香蕉是完好的，右边的香蕉是剥开的……

师：同学们真是火眼真睛，竟然找了这么多的不一样。

出示图片

师：同学们，这两张图片一样吗？

生：一样。

师：能不能用一个四字成语来描述？

生：一模一样。

师：（板书）一模 一样

师：（教师接着出示图片）现在你又发现了什么？

生：我发现它们的形状都是一样的……

师：同学们观察的真仔细。它们都是以一个图形反复排列，构成视觉上的冲击，我们把其中的一个图形称为基本图形，把这些有规律的反复排列的图形称为重复构成。下面我们读一读具体概念：重复构成——是指两个以上的相同基本形，根据一定规律的骨式反复排列所形成的构图形式，它体现了一种秩序、统一、和谐的美感。

师：这个概念中有没有不理解的词语？

生：什么是“骨式”？