湘美版四年级上册《12. 一模不一样》优秀教案设计

湘美版四年级上册《12. 一模不一样》优秀教案设计

请生猜猜另外一个礼盒，出示一模不一样的水果图片（补充板书），

直接导入课题。 学生猜谜、观察，并回答教师提出的问题。

通过创设情境以及猜谜，激发学生学习本课的兴趣，并直观导入课题。

二、欣赏图片，感知特异

1.请生说说9份礼物中哪一份最特殊，最吸引你？教师补充小明收到一份“特异的美”（板书）。

2.引导学生欣赏课本中三幅作品：第一幅是方向不同的特异现象。第二幅色彩不同的特异现象。第三幅动作不同的特异现象。 欣赏特异现象图片。

回答教师提出的问题。 通过欣赏，使学生初步感受特异现象的特点和规律。 三、探究归纳 （一）探究特异构成作品的制作步骤。

1.由特异现象概括提炼。

2.分析特异构成作品的构成要素。

（1）基本形，

（2）骨式图，

（3）特异形。

3.教师示范设计特异形的步骤。（补充得到多个基本形的方法，折纸。骨式图可以多样形式。）

4.请生说说你还可以运用何种工具、方法制作特异图形？（印章、刷底等）

看课本，同桌合作讨论，总结创作特异构成作品的步骤。 此环节引用了特异构成的设计作品，带领学生一同观察和发现特异作品的三要素，加深学生对知识点的理解。

拓展学生对制作方法的思维，拓宽创作的思路。 四、欣赏优秀学生作品

播放课件中多幅优秀学生的作品。 欣赏多幅学生作品。 欣赏图片，引导学生回忆生活中、自然界中的特异现象。

五、自主表现，体验创作

小明的生日快到了，大家想不想也送给小明一份特异的礼物呢？

1.作业布置：用自己喜欢的方式(如画、剪贴、制作印章、刷底等)做一个特异形的作品。

2.教师巡视指导。及时表扬有想法的孩子，并解决多数学生易犯的问题。 学生动手制作。 再次强调制作步骤，帮助学生理清思路。 六、展示评价 1.请部分学生自愿上台展示完成的作品。

2.请学生评价。

说说你最喜欢谁的作品？谁的作品是最特别，最吸引你？

3.教师评价。

小总结：表扬学生学会了今天表现特异作品的方法。相信小明收到你们的礼物肯定非常惊喜。 学生上台展示并自评、互评。 尽量去发现每位孩子作品中的特异之美，并鼓励他们大胆地创意和表现。 七、拓展延伸