五年级下册美术《9. 团扇》精品课教案

五年级下册美术《9. 团扇》精品课教案

从教育心理学角度来讲，五年级的学生心理逐渐成熟，认知能力、审美品位、综合素养都有了一定的提升。从课程知识体系上分析，之前所学对本课的知识有所涉猎，如：《水墨动物》、《水墨风景》、《巨匠童心》等课。根据以上学情分析，本课主要采用了“创设情境”“观摩赏析法”“ 教师示范”“分析讨论”等方法，力图通过学生的自主发现、交流、感受、创作，对团扇有新的认识。

二、教学目标定位

（一）认知目标：使学生初步了解古团扇的制作工艺及特点。

（二）操作目标:学生学会欣赏水墨扇，并运用所学水墨画扇。

（三）情感目标:培养学生热爱中华民族传统文化的情感。

三、教学重点、难点

（一）教学重点：水墨画扇。

（二）教学难点：如何激发学生的主动性，使其自由、大胆、成功地表达自己的想法。

四、教学准备

教师准备：多媒体辅助课件、水墨团扇、教师示范工具 。

学生准备：宣纸扇面、笔墨等学习工具和材料。

五、教学过程

（一）设置情境，初步感受

1.营造氛围，初步感受

师：同学们，“咱们平时喜欢背诵古诗吗？唐代大诗人杜牧有一首《秋夕》大家会背吗？老师把它背一遍，咱们一起感悟一下，好不好？教师一边用多媒体创设情境，一边朗诵古诗：‘《秋夕》，银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星’。古人云：‘诗中有画，画中有诗’，这首诗描

绘了一幅多么生动的画面呀！(图1) 一位宫

女拿着一把漂亮的轻罗小扇，一边扑打着萤

火虫，一边看天上的星星。这把团团圆圆的

“轻罗小扇”就是我们要探究的“团扇”。

2.板书课题：团扇（一）

[设计意图] 通过古诗、古画、古乐、朗诵相结合的激趣导入创设古文化氛围，将学生的听觉、视觉、思维、情感调动起来，激发学生学习的兴趣和热情，让他们并对本课产生了好奇与期待，为下面的教学作好铺垫。

（二）说扇知扇，赏扇析扇

1.说扇知扇

师：我们一般把上面是圆形，下面有柄的扇子统称为团扇。团扇出现在西汉时期，又称为罗扇、纶扇、合欢扇。古人喜欢随身携带一把团扇,他们拿团扇主要是做什么用呢？难道仅仅是为了乘凉吗?向学生出示《韩熙载夜宴图》(局部)（图2）、《簪花仕女图》(局部)（图3）、《瑶宫秋扇图》（图4）。

师解释团扇在古代的用途：在古代，无论是达官贵人还是公主小姐都喜欢用团扇彰显自己的身份、地位，或