浙人美版三年级上册美术《4 纸拎袋》优秀教学设计

浙人美版三年级上册美术《4 纸拎袋》优秀教学设计

　　2.重点、难点。

　　重点：培养学生的设计意识和学习制作过程的有序性，鼓励他们大胆、细心地表现。

　　难点：制作拎袋的底部及拎带的牢固度，形式及装饰的多样性。　　

3.教学目标

1.学习纸拎袋的制作方法，能制作出一个实用新颖的纸拎袋。

　　2.通过纸拎袋的设计、制作和装饰美化，培养学生的设计意识和动手能力。

　　3.使学生更加热爱生活，关心生活，学会用自己的巧手美化生活。

4.教学过程

　　课前准备

　　（学生）旧挂历纸（或旧画报纸）、剪刀、胶水、绘画常规用具、粗毛线（或绳子）

　　（教师）教学课件、旧挂历纸、剪刀、胶水、范作（包括礼品、鞋服的拎袋）等

　　1.组织教学，谈话导入。

　　（1）检查学具，调查：你们的美术学习用品是用什么东西装来的？

　　（2）出示拎袋范作，教师从袋子里拿出剪刀、胶水、绘画用具等物品，展示袋子：“漂亮吗？”“这是老师自己做的。想知道是用什么材料、怎么做的吗？”

　　（3）揭题。

　　2.引导欣赏，分析讨论。

　　（1）你见过哪些形状的纸拎袋？它们有什么用途？

　　（2）出示课件：作品欣赏（服装、酒、保健品等纸拎袋）。结合书本的作品和教师提供的作品，让学生欣赏，说说最喜欢的袋子。

　　（3）分析纸拎袋的特点及基本形的制作方法。

　　3.选材识图，激发创意。

　　（1）自主探究：你认为制作过程中应注意哪些问题？

　　（2）小组讨论，交流表达。

　　（3）你认为纸拎袋的外形可以有哪些变化？怎样变？袋子里面如何设计与制作？（如各种几何形、仿生设计的水果形、卡通形象形等）

　　（4）怎样装饰？用什么材料？除了这些方法还有其他的方法吗？

　　（5）拎带的制作：①确定形式；②选料、制作绳子；③对称式打孔或取点；④串、粘带子（注意带子的牢固度，可在内侧绑一根小棒）。