四年级下册《19 清明上河图》优秀教案

四年级下册《19 清明上河图》优秀教案

三、教学目标

1.通过观察、欣赏、讨论，初步了解古代人物的生活面貌。

2.通过人物的分析比较，学会理解作品的构图形式，表达自己的感受和认识。

3.感受中国画中散点构图的魅力，以及画家技艺高超的绘画功底。

四、重难点

1.教学重点：学会观察画卷中的人物构图形式

2.教学难点：对画面繁而不乱的理解

五、课前准备

（学生）记号笔

（教师）课件、长卷复制品、画卷部分打印稿

六、教学过程

1.猜一猜，激趣导入

（1）师：今天老师请了一位朋友来到现场，猜猜他是谁？你觉得他在干什么？你是从哪些地方看出来的？引导学生从服装和神态分析出人物身份

（2）师：请你用同样的方法再来猜猜这两位是谁？对比分析不同身份，画家是如何用线条来表现的不同

官员——细长、柔软 轿夫——粗短、繁复

（3）出示课题：清明上河图

设计意图：由于学生已经在课文中学习了《清明上河图》，大致能知道里面的基本内容，但是对于人物形象分析还不够清楚，所以我在开课前设计这个猜一猜的环节，激起学生学习兴趣，了解作者的绘画技法。

2、初步欣赏

（1）师：这几位古代人物都是来自于《清明上河图》的第三部分城内街市，老师已经把这部分的内容放在你们的面前，小组合作，找出他们在哪里？

(2)师：原来他们并不孤单，是一个整体。你还能找到哪些这样的整体？

(3)PPT展示画面，学生上来圈一圈整体

师根据学生找的整体，选择个别内容分析内容和绘画技法。

(4)师：这些整体都是平均分布在画面中的吗？板书：疏密有致。

(5)师：这么多大大小小的整体疏密有致的在画面中，你能感受到当时热闹的气氛吗？其实在这个画面中不单单有热闹，也有几个安静思考的人，你能找到在哪里吗？

思考：画家为什么会这么表现？板书：动静对比