浙人美版五年级下册《19 中国漆器》优秀教案设计

浙人美版五年级下册《19 中国漆器》优秀教案设计

2、学习古人漆器装饰的特点，结合现代元素，从造型、纹饰、色彩三方面装饰木制作品。

教学重点：欣赏感知、了解中国古代漆器，初步尝试画画漆器。

教学难点：在创作中紧紧抓住传统漆工艺的用色特征、造型特点，并能结合现代元素来装饰漆器。

教学新授：

一、教师出示实物，初识漆器。（2分钟）

1、学生进教室，课前两分钟诵读，挑几个读的最认真的小朋友，送她们每人一个漆器，诵读结束。师：刚才诵读时，王老师发现有些同学坐的非常端正，读的很认真，所以老师给了他们每个人一份小礼物，你们想知道是什么吗？生：想。那么请这几位同学拆开袋子和同学们分享一下（学生出示宝贝），师提问：你们知道这是什么？（手镯）老师出示另外一只木胎手镯。师：请你说说老师的手镯漂亮，还是同学们的手镯漂亮？生：同学们的漂亮。同学们的手镯是王老师在这种木胎手镯上用一种特殊的涂料——“漆”画出来的。看（图片），这里还有那么多呢！（出示图片）漆不仅可以涂在首饰上，而且还可以涂在家具、饭碗、乐器等其他器物上。师：像这种用漆涂在各种器物的表面上所制成的日常器具及工艺品、美术品等,一般称为漆器。揭题:这节课王老师将和大家一起来走进中国漆器的世界,去看看这个神奇的民族工艺史。板书《中国漆器》.

二、欣赏古代漆器，感知漆器工艺与类型，了解漆器历史。（10分钟）

1、那么，你知不知道我国最早的漆器是在什么时候就有了?

学生猜猜。看，这就是最早的漆器。（出示河姆渡文化木碗图片）。

2、看到这个现存最早的漆器作品,你有什么感受?谁来说说它的表面特点?

生:粗糙、破旧、漆纹不明显------。

小结:这看起来残破的木碗是中国迄今最早的漆器,距今7000多年。它是在余姚的河姆渡出土的，外表有薄薄的朱红色涂料,经鉴定是生漆。

3、那么，年代这么久远，居然还能不腐烂，保存的这么完整，是什么原因呢？生回答。师小结：这还得归功于外层的漆。古代的漆是从漆树（图片）上割取的天然液汁，经过后期处理而成，古时人们称它为大漆，它跟我们现在用的漆是不一样的，现在的漆有化学成分，对身体有害，大漆是天然的，用它作涂料，不仅有耐潮、耐高温、耐腐蚀等特殊功能，而且还能防癌呢。所以古人喜欢把漆当涂料，涂在各种物体的表面。

4、从新石器时期诞生的漆器在不同的时代,随着社会的需求和人们审美的提高，逐渐发展形成了丰富多样的漆器艺术。今天，王老师带来几件宝物想和同学们分享一下。但是欣赏之前，有个小问题要思考哟。出示要求：请同学们边欣赏作品边仔细思考:从美术的角度来分析这些漆器在装饰上有哪些特征，我们可以从造型、纹饰、色彩（板书）三方面来分析?⑴先出示第一组战国时期的作品：造型多为左右对称；纹饰：点、线、几何图形面的结合；色彩：战国起形成了中国漆器最具代表的用色特征，以红黑色为主。再观第二组战国后期的作品：制作复杂,，纹样精美。，色彩朱染其内，墨染其外。最后欣赏第三组作品：把所有图片都展示在一张幻灯片上，后期在这基础上慢慢加入了黄、蓝、绿、白、褐、金、银等多种色彩，对比强烈，变化丰富，呈现出富丽堂皇的气派。）小结：随着朝代的更迭，从新石器时期到现代，漆器工艺越来越完善，精致，发展趋于多样化与多元化。

三、教师示范（5分钟）

看了这么多古人的作品，大家是不是心痒痒的呢?别急，还是先来看一段视频，学学怎么绘制吧？（播放视频）

四、学生作业，教师巡视辅导。（12分钟）

1、由于课堂时间有限，前几个步骤王老师已经帮你们做好了，最后一个步骤回家再去上漆，所以这节课你的任务是：

作业要求：根据木胎的造型特征设计纹样，用绘画的形式表现漆器之美。

小提示：1.别忘了请点、线、面帮忙，注意合理构图，线条的长短、粗细、点的大小变化、疏密变化哟。。

2.注意漆器的经典色，在这基础上给画面搭配和谐的色彩。

现在，请你打开桌子上的藏宝盒，每人挑选一个木胎，开始跟着音乐动手创作吧。（放音乐）。

五、作业展示并点评：（5分钟）

以拍卖公告展示会形式展示并评价，请各组选出最精美的作品，漆艺师分别从造型、纹样、色彩三方面进行自我推销，说说你们组的作品美在哪里，哪些地方可以画的更好？

六、小结(1分钟)