六年级下册《7 巧妙的包装》优秀教案

六年级下册《7 巧妙的包装》优秀教案

二、教材分析 ?

1．教材编写思路。 ? ? 在我们的生活中，随着物质文化的丰富，人们对商品的需求和认知也在发生着变化。其实，人和社会真正需要的不是包装本身，而是包装的功能。包装的功能不仅仅是容纳商品，还有保护商品的安全、便于运输、美化商品、促进销售的功能，甚至还有环保、宣传的功能。我们能从商品包装的设计变化深切感受到人文科技的进步，时代创新意识的发展，也体现出设计者思维的创新性和时尚性。 ? ? 本课旨在通过回收利用旧的包装纸盒，重新设计制作包装盒，让学生感知设计与生活的关系，提高学生平面与立体的美术表现能力。教师通过引导学生从美术设计的角度，根据需要选择旧纸盒样式，并选用适宜的纸质材料，并运用多种方法，装饰制作包装盒。 ?

2、教学设计思路：

六年级学生的动手能力较强，通过适当的引导，学生能够自主的进行较难的探索学习。教材中第一课时让学生利用画平面图的方式自行设计各种花式包装盒。个人认为这拔高了难度。就好比自行设计一件衣服的剪裁一样。对于一般的成人来说，也只能根据已有的展开图学着制作。而六年级的孩子进行自行设计平面图真的是太难了。鉴于此，这节课为了降低难度，把两课时合为一课时。让孩子们利用现成的纸盒展开后学着剪裁制作，简单了解包装盒设计的基本方法，把重点放在纸盒的选择和装饰上。教师设计出各种问题，一步步引导着学生深入思考。从而学会选择材料，进而装饰。并在这个过程中培养环保意识和探究能力。

? 三．重点、难点。 ? ?

重点：利用旧的盒子重新进行包装设计制作

难点：掌握包装盒设计的基本方法，用合适的方法对包装盒进行设计装饰。。 ? ?

四、课前准备 ? ?

（学生）彩色卡纸、彩色纸、包装纸、水彩笔、剪刀、胶水、双面胶、彩带等。 ? 学课前收集产品包装盒，组成小组共享资源。

（教师）商品包装若干个、常用的手工工具和材料、教学课件、学习单等。

五、教学过程 ? ?

（一）、．自主选择，初步感知。 ?

(1) 这周末我想带两件礼物去朋友家做客，你觉得我可以这样拿去吗？（引出课题。）

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怎样做会更好？请你来选择最佳方案。?那种显得最有诚意呢？（学习 单。：购买包装纸自己装饰，花钱到店里找人包装，用收集的材料自己动手设计制作）

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小结：自己动手适当的包装，可以表达我们的诚意。而商家对产品进行包装不仅仅是为了容纳物品，还有保护商品的安全、便于运输、美化商品、促进销售的功能。

今天让我们一起用我们巧妙的双手来制作一个：巧妙的包装 ?

二、引导欣赏，主动发现。 ?

1、欣赏一些包装的设计。这些是同学们带来的用过的包装盒，这些包装外形基本可以分成两类。你觉得如何归类，请一个同学来分一分。（盒式、袋式）（把同学们带来的盒子进行分类，请两个同学上台分一分）

盒式的制作方法