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沪教版三年级上册5 飞 唱歌 《红蜻蜓》优秀教案设计
2、技能目标：学生能专注地聆听歌曲，乐于用自己喜欢的表现形式表现音乐，认识渐强渐弱记号、换气记号，能初步感受合唱的效果并学唱二声部合唱歌曲《红蜻蜓》的第三段歌词。3、情感、态度与价值观：能够用优美的声音、真挚的感情演唱歌曲《红蜻蜓》，表达出对美好生活的热爱之情。
四、教学重点：
感受音乐情绪，能用亲切、优美的声音深情地演唱歌曲，培养良好聆听习惯，感受童年带来的美好回忆，创设情境，注重引导，使用多媒体、实践体验等手段来突破难点、重点。
五、教学准备:钢琴,录音机,钢琴、媒体课件等。
六、教学过程：
一）组织教学，师生聆听音乐相互问好！
二）、发声练习《樱花》。
师伴奏，学生模唱旋律， 学生用“lu”模唱旋律。注意声音自然柔和。
师：你对这首乐曲的曲调有什么感受？它是哪个国家的乐曲？（日本）
谁还知道日本的歌曲？并导入新课，（出示课件1歌曲《红蜻蜓》）
三、新课教学：
师播放视频，欣赏《红蜻蜓》动画，使学生初步感受歌曲。，生仔细聆听歌曲《红蜻蜓》
《红蜻蜓》这首歌曲好听吗？（好听）
听完了歌曲，谁知道这首歌曲的情绪是怎样的？（优美抒情的）
1、歌曲是几拍子的？（三拍子）你怎么知道是三拍子的？
2、介绍《红蜻蜓》这首歌曲的由来。
师提问：歌曲让你产生什么感受？表达了什么内容和情感?1、师：谁能来学一学，歌曲中的鼓是怎样敲的？（│X X X │
咚 哒 哒│
感受3 ?4拍强弱规律，让学生聆听，说说节拍的特点，第一拍感觉怎样，第二、第三拍怎样？
3、师敲打节奏，让学生聆听感受，了解3 ?4的演唱特点和强弱的规律感觉。
4、学生随老师的歌曲伴奏，进行节奏练习，可用肢体语言或者打击乐来让学生感受节拍的强弱规律
5、师播放歌曲《红蜻蜓》，学生边打3 ?4节奏，边听歌曲，为歌曲配伴奏，并感受和熟悉歌曲旋律，为教学歌曲打下基础。
6、师播放歌曲《红蜻蜓》，，学生用“lu”音模唱歌曲旋律，并感受旋律的情感。
7、师引导学生了解歌曲内容并解析歌词。
师小结并简介：（播放视频）歌曲由日本作曲家山田耕筰采用诗人三木露风的一首回忆童年情景的诗谱写而成的。3/4拍曲调非常优美抒情，歌词将美好童年的生动情景展现在人们的眼前，令人难以忘怀。通过“我”在晚霞中看到的红蜻蜓而引起的回忆，亲切而又深情地抒发了对童年时光的美好回忆。