一年级上册音乐第10课 感知音乐力度（一） 《欣赏《是谁在敲》精品课教案

一年级上册音乐第10课 感知音乐力度（一） 《欣赏《是谁在敲》精品课教案

认识力度“f”和“p”，并能正确地用自己的歌声表现出来。

教学过程：

一、导入：

师：同学们，请大家仔细观察下面两幅图，看看他们在干什么？原来一个哥哥握着拳头在敲门，而另一个姐姐用手指在敲着窗子。师：你觉得哪张图片发出的声音强、哪张图片发出的声音弱呢？、（通过观察图片引出强“f”，弱“p”）

二、认识力度符记号

师：音乐中的强弱程度称为音乐力度，在音乐里面会用“f”表示强的记号，“p”表示弱的记号。

师：下面请大家欣赏《是谁在敲》，听听歌曲中唱了什么内容？

生： …………..

师：原来这首歌曲里面说的是妈妈带着弟弟去朋友家做客，在客人家门外妈妈轻轻敲着窗子，弟弟却嗵嗵敲着门。

师：请同学们感受下音乐，轻轻敲窗和嗵嗵敲门那个力度大一些，那个力度小一些，在括号里填强弱记号

（p）（3—）|（5—）|33 23|2 1 |

（f）（3—）|（5—）|33 23|1— |

（p）（5—）|（3—）|33 23|2 1 |

（f）（5—）|（3—）|33 23| 1— ||

师：请小朋友们用强弱不同的音量来演唱下歌曲吧。

三、欣赏《水流的声音》

师：看图片听音乐，感受哪张水流的声音强，哪张水流的声音弱用“f ”和“ p ”分别填在适当的（ ）内。

四、小结

师：这首歌曲有十分明显的强弱，我们能把它的强弱调换过来或者取消吗？不行，因为强弱记号是为表现歌曲的意境而设的，不能调换或取消。

教学反思：这节课通过让学生亲自参与到一系列实践活动，感受音乐体会音的强弱，使这节课的教学目标和教学重难点较好的得到落实。

本课不足的是：音乐氛围还不够浓，课堂仅仅播放了《是谁在敲》《水流的声音》两首音乐，还可多展示一些力度变化明显的音乐让学生感受强弱。