花城粤教版音乐三年级下册第11课 环球音乐探宝（一）——漫游亚洲 《歌曲 《厄尔嘎兹》》优质课教案

花城粤教版音乐三年级下册第11课 环球音乐探宝（一）——漫游亚洲 《歌曲 《厄尔嘎兹》》优质课教案

情感、态度与价值观：能在学习和欣赏南亚地区音乐的过程中，对南亚地区的民族风情和音乐文化特点产生兴趣。

教学重点及解决措施 教学重点：演唱歌曲。 教学难点及解决措施 教学难点：能分析和把握土耳其歌曲《厄尔嘎兹》的节奏旋律，用听唱法独立学会歌曲，并能与他人合作背唱这首民歌。

教学设计思路 在老师的指导下学唱土耳其歌曲《厄尔嘎兹》和欣赏叙利亚民歌《睡吧，小宝贝》，初步了解和感受西亚地区代表作品的风格特点。能在学习和欣赏南亚地区音乐的过程中，对南亚地区的民族风情和音乐文化特点产生兴趣。从谈话表扬孩子们，让学生体会到学习的快乐，感受到音乐的魅力。 依据的理论 坚持“以学生为主体，以教师为主导”的原则，根据学生的心理发展规律，采用引导、同伴互助教学法。 信息技术应用分析 知识点 学习目标 媒体内容与形式 使用方式 媒体来源 导入 情感态度与价值观 ppt 教师播放 自制 聆听、模唱 知识与技能 ppt 教师播放 自制 学唱 过程与方法 电子琴及ppt 教师播放 教具 小结 歌曲风格 ppt 教师播放 自制 教学过程（可续页） 教学环节 教学内容 所用时间 教师活动 学生活动 设计意图 一、课前互动： 学习指导 2分钟 1、直接导入新课

（一）课前互动：

2/4 X X　X |　XX　　XX | X　X 　Ｘ｜Ｘ－｜

　 同学们,　刚才你们在干什么?

学生认真老师指导。 创设良好的音乐氛围，为下一步学唱新歌做好情感铺垫和初步接触大切分节奏的感受。

二：新课导入： 10—15分钟 师：同学们，今天朱老师给你们带来了一份礼物，一首动听的歌曲，我们一起来听听好吗？（图片是土耳其风光，音乐是《厄尔嘎兹》的伴奏音乐）

1、提问：我们刚才听到的歌曲是哪一个国家的风景呢？

（土耳其风光，教师并简要介绍土耳其的风土人情：土耳其共和国位于西部，地跨欧亚两洲。在这个国家的小亚细亚半岛部分，主体是阿纳托利亚高原，四周群山环绕，南边是托罗斯山脉。厄尔嘎兹是它的主峰，位于托罗斯山中段北侧。土耳其人们常常把厄尔嘎兹看作人民的骄傲、祖国的象征……）

2、提问：大家还知道有哪些土耳其歌曲？（《土耳其进行曲》、《蓝色土耳其》等。教师进行即兴演唱。

学生讨论后汇报。

学生汇报不同的想法。

同桌合作交流。

学生分组操作，教师巡视指导。

教师通过演唱一些学生熟悉的土耳其歌曲，在愉悦的学习气氛中调动了学生的学习兴趣。

三、新课展开： 当堂训练 8-10分钟 1、歌词朗诵

师：同学们，如此巍峨的厄尔嘎兹山，如此美丽的风景，老师突然心血来潮，想起来一首诗，想跟同学们一起来分享：

厄尔嘎兹

厄尔嘎兹，阿那托里亚，巍峨的高山，啊~~~ 春天的风光里，你亮得更美丽！

陡峭的山峰，伸向蓝天，薄雾轻轻飘荡，山峰显在白云端！

清泉潺潺，蜿蜒在山间，绿油油的山坡上，到处都是牛羊！

师：请同学们有感情的朗诵这首歌的歌词，注意朗诵的时候要“字正腔圆”。

2、老师弹唱《厄尔嘎兹》。

师：听完歌曲之后，请同学们说出歌曲的速度，力度和情绪？（注意整体把握歌曲的旋律特点、感情气质。）