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五年级上册第12课 音乐家（一）——海顿 《欣赏1.《惊愕交响曲》第二乐章 主题2.《惊愕交响曲》第二乐章 变奏》优秀教案
3.聆听音乐片段，理解变奏曲式的创作手法 教学重点 欣赏《第九十四（惊愕）交响曲》第二乐章
2.认识音乐家海顿 教学难点 结合音乐要素，探究变奏手法 教学内容分析 《惊愕交响曲》是海顿的代表交响曲之一，第二乐章也是最受欢迎的乐章。主题用最单纯的民歌风格，听起来像一首童谣，小提琴轻柔地奏出后，声音更轻地重复一遍，乐队突然爆发出一个响亮的和弦，让人猛地惊醒，这就是“惊愕”。这一乐章的曲式是主题和四段变奏。 教学策略 故事导入法、模唱识谱法等 教具学具媒体准备 多媒体、PPT、钢琴、背板 教 学 过 程 教学程序 教师教的活动 学生学的活动 教具、学具以及媒体运用 教与学的评价手段运用 教学环节设计意图 导入阶段
课前热身
我弹你唱
二、故事导入，不断强化主题旋律。
跟着老师的音乐进行模唱
认真听老师讲故事 PPT 师生评价 通过模唱的形式为欣赏课前热身，初步熟悉主题旋律及节奏规律。
通过音乐故事强化学生对主题旋律的印象。
展开阶段
引出课题《惊愕交响曲》第二乐章
介绍《惊愕交响曲》创作背景
通过小视频介绍音乐家海顿
简单了解交响曲四个乐章
听主题，辨变奏 知道老师的故事背景音乐是什么
了解《惊愕交响曲》的由来。
了解音乐家海顿
了解交响曲的四个基本乐章
了解乐曲的主题和四个变奏 PPT 师生评价 对音乐的创作背景有所了解，激发学生更好的理解乐曲。
通过对比，让学生自主发现主题与变奏的差别，并总结要点。
拓展阶段
师生评价
结束阶段
（采用采访式总结评价）
课后反思 设计时间： 年 月 日