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冀少版一年级上册音乐第一单元 我是小学生 《音乐知识 击拍的方法（一）》优秀教学设计
座位布置：两张桌子，7根凳子。 教学目标及评价等级 1.能主动参与活动，感受到自己的进步、同学的鼓励、老师的赞美，获得幸福成功的学习体验。 0 完全没有积极的情感体验，几乎不参与
1 可以跟随部分，但显得很不情愿
2在他人多次鼓励下可以大部分时间能主动参与
3 完全主动参与，且愿意帮助他人 2.能用眼睛看、耳朵听，集中注意力，观察、记忆他人出示的节奏，并正确模仿。 0 听觉、视觉注意力集中都很困难，经过他人动作的协助，能正确模仿的次数不超过2次
1通过他人的动作协助，能正确模仿3—4次节奏
2 通过他人的简单口头提示，能基本正确模仿他人出示的节奏
3 通过自己的观察和练习，能完全正确地模仿他人出示的节奏 3.能正确分辨和出示左右手，模仿他人的节奏。 0 经过他人动作协助，能正确使用左右手的次数少于2次
1 经过他人的动作、口头协助，能正确使用左右手的次数3-4次
2 经过他人的口头提示，能基本正确使用左右手
3 通过自己的观察和练习，能完全正确地使用左右手 4.能积极思考，创造新的节奏，组织小组传递节奏。 0 只能模仿节奏，完全不能创造节奏
1 能担任小老师，在他人协助下，或模仿他人的节奏作为自己出示的节奏
2 能在他人口头协助下下，用手势和口头来展示自己创造的节奏
3 能快速地出示自己创造的节奏，并教会他人 教学内容及步骤 一、热身
唱名字歌，互相问好。
（3分钟） 1.老师出示本节课的流程图，告知孩子们今天的学习任务，鼓励孩子们加油。
2.老师和孩子们一起唱《名字歌》，互相问候。在愉快的环境里，告诉孩子们今天我们要进行桌面游戏，节奏传递。 二、发展
桌面游戏，节奏传递。
（35分钟）
1.本体出发，手部传电（15分钟）
（1）老师示范一个节奏，请学生依次传递下去。
节奏： x x|
动作： 拍 传
口令： 拍 传
分解：拍——双手拍掌；传——右手轻拍在右边同学的左手上
要求：传的时候好像传电一样，将手轻轻拍在同学的手上，用身体的接触将节奏不间断地传递下去。