接力版二年级下册中外童谣 《一、跳呀跳 （活动）丢丢铜》优秀教案设计

接力版二年级下册中外童谣 《一、跳呀跳 （活动）丢丢铜》优秀教案设计

教学难点：完整演唱歌曲《丢丢铜仔》。

教学过程：

一、歌曲背景素材的准备——火车律动节奏的即兴创编。

1．有一样东西在运动时，能发出节奏感很强的声音，你们听听是什么……(教师模仿火车的车轮滚动声：啨呤 哐嘡 )。老师刚才模仿火车的车轮滚动节奏是：（板书： XX XX ）你能用其他的声势节奏模仿吗？

2．启发学生：用各种合适的声势节奏表现车轮滚滚的声音，并板书下来。

例如：X.X X.X；XXX X XXX X ;X X. X X. ......

二、民歌《丢丢铜仔》的学习

1．欣赏歌曲——采用声势节奏伴奏和律动参与

2．介绍歌曲：

《丢丢铜》据说是早期台湾宜兰人在玩“丢铜钱仔”的游戏时，听者铜钱落地，咚咚作响，铿然有声而灵感忽至，随口唱出来的。宜兰这个地方三面环山，一面靠海，开发比较晚，后来修建起了与台北相通的铁道时，人们心中的喜悦是不可言喻的。于是，他们就将自己熟悉的曲调《丢丢铜》配上词。在欢庆通车时高唱。

火车行到（依都阿莫呀衣达丢哎唷）磅（啊）孔内，

磅孔的水（依都）丢丢铜仔（依都阿莫呀依都丢仔依都）滴落来。

了解歌词意义：引导学生分辨歌词的主体部分和衬词部分。并知道“磅孔”（火车隧道）和“丢丢”（水滴落的声音）的意思。

3．学念歌词（模仿法学习，台湾客家方言读歌曲）

采用直接模仿法，学习客家方言读歌词。强调方言音调的特点。

特点是：读字唱字时，带点鼻音，嘴巴发音要尽量“圆”。

重点是：“铜”字读“deng”第三声；“仔”字读“giang”第四声；“磅孔内”发音“pang kong lui”,音调都上扬，有鼻音。“丢”字要有下滑音的感觉。

4．学唱旋律

5．进行即兴的速度力度处理，以合唱形式完整地表现火车穿行隧道的情景。

板书：《丢丢铜》

课堂小结：

今天我们学习了一首台湾民歌《丢丢铜仔》，虽然只有简单的两句，但是它的旋律却是那么活泼、优美，可以反复吟诵，通过学习使我们了解到我们的民歌是充满了浓郁的地方特色，不仅演唱的语音语调很有特色，而且内容也是丰富多样的，更加说明了我们的民歌就是在人民生活中产生的、具有浓厚民族特色的歌曲。希望同学们能在平时日常生活中留意并收集这些具有民族特色的音乐，丰富我们的音乐生活。

课堂反思：