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接力版四年级上册音乐万花筒 《六、音乐与童话 （活动）咕咚来了》优秀教案设计
在写字方面，能够比较准确地观察关键笔画的占格，但是在书写时还把握不好部件之间的关系，需要老师进一步的指导与点拨。
在朗读方面，能够借助拼音读准字音，做到词语连读。
另外学生有良好的读书、写字的习惯；能认真听别人说话；能比较清楚地表达自己的意思；思维比较比较活跃。
内容分析：
《咕咚来了》是西藏区遍第六册教材中的一篇趣味性很强的童话故事。讲的是树上一个木瓜熟了，掉进湖里，发出了“咕咚”的声音。兔子听见“咕咚”一声响，吓得边跑边叫，许多动物也跟着跑起来。是大象拦住了大伙儿，问明情况，大家一起来到湖边，看到了真相，原来“咕咚”是木瓜掉进湖里发出的声音，动物们都哈哈的笑了。这个故事告诉学生，做事情不要偏听偏信，要尊重了解事实。
课时安排：
《咕咚来了》一课，共安排2课时：
第一课时：
进行识字教学，重点掌握“热闹”两个生字的理解和书写；学习课文，了解课文内容；背诵课文第四自然段。
第二课时：
学习其余的6个生字，重点放在书写的指导上；讲讲这个故事；用“热闹”造句；熟练背诵第四自然段。
教学方法：
讲授法、情境教学法、朗读感悟法。
教学模式：
自读感悟——教师点拨、指导——朗读反馈
教 具：小黑板、图片、多媒体。
第一课时的教学设计：
教学目标：
1. 认识本课的生字和认读字，会写 “热”“闹”两个字，认识掌握“四点底”这个偏旁。
2 .了解重点词句的意思及课文的内容，知道听别人说话要动脑筋想一想，才能了解事实真相。
3 .能够正确、流利、有语气地朗读课文。
教学重点：
1. 生字、认读字的字音及“热闹”的书写指导。
2.了解课文重点词句的意思，读出语气。
教学难点：