辽海版五年级下册音乐第3单元 难忘的足迹 《聆听 弹起我心爱的土琵琶》优秀教学设计

辽海版五年级下册音乐第3单元 难忘的足迹 《聆听 弹起我心爱的土琵琶》优秀教学设计

歌曲选自影片《铁道游击队》的主题曲《弹起我心爱的土琵琶》。歌曲表现了铁道游击队机智、勇敢、乐观的精神面貌。全曲为带再现的三段体，第一、第二乐段节奏舒缓，旋律流畅，表现了游击队员悠闲、乐观和对未来充满信心的精神面貌。第二乐段节奏紧凑，旋律跳跃，生动地再现出游击队员机智、勇敢的形象。通过歌曲学习让学生进一步了解历史，弘扬民族精神。

三． 学情分析

学生在心理特点和行为习惯上，知识面和学习综合能力还没有成熟，仍脱离不了少年儿童心理，注意力不集中的特点。除了继续培养他们良好的课堂学习习惯、培养学生的能力之外，要激发学生的学习兴趣。在听、唱、创、演各方面能力的培养上，应多加强听和唱方面的培养，多注重对他们音乐感受力、理解力和表现力的培养。1. 在教学设计过程中，我始终把“突出审美，深化歌曲主题，合理地运用多媒体教学课件引导学生感知——体验——联想——认知——理解”贯穿在教学的始终，力求在教学中体现崭新的教育教学思想，降低学生学习难度，培养高尚的审美情趣。2. 注重培养学生的实践能力，在教学中体现以“学生为主体，教师为主导”的思想。3. 力求在每个环节中突出音乐课的趣味性，生动性，让学生在宽松的氛围中轻松地学习音乐，接受音乐，表现音乐。在教学中积极采取创设情境，激趣导入、采用不同的演唱方式、积极对学生的每一个细微的表现进行评价、合理地运用了愉快教学法等形式开展教学，让每位学生在课堂上都展现出一种愉快的学习心情。

教学目标

情感与态度：通过聆听，学唱歌曲，使学生对历史有所了解，启发学生珍惜，热爱生活。

知识与技能：采用不同的力度，速度及情感演唱歌曲；了解变化拍子感受由四四拍转为四二拍的速度、情绪变化。

过程与方法：分组为歌曲设计演唱形式，并进行演唱。

教学重点和难点

1、聆听、感受乐曲的情绪。

2、能够用不同的力度、速度及情感演唱歌曲。

3、解决变拍子的情绪力度及速度转化。

教学流程

1、激趣导入

师：伴随着熟悉的上课铃声请同学们和老师一起开始今天的红色革命之旅，让我们再次走进那战火纷飞的年代。（播放《弹起我心爱的土琵琶》电影片段）

师：这就是影片《铁道游击队》中的片段，影片描写了生活在山东枣庄一代的铁路工人，他们在党的领导下组成了一只铁道游击队。他们活跃在铁道线上，致使日本侵略者在政治上、军事上连连失败。恼羞成怒的敌人对铁道游击队进行了疯狂的围剿。游击队员被迫转移到微山湖的岛上。最终，经过铁道游击战士机智、勇敢的斗争，他们终于胜利突围。并且在人民群众的支持下，配合八路军大部队消灭了日本侵略军，获得了抗日战争的最后胜利。

2、教师范唱《弹起我心爱的土琵琶》

师：影片中一首《弹起我心爱的土琵琶》更加深刻的描绘了当时的情景。下面老师也想像歌星一样来演唱一下这部影片的主题歌，掌声鼓励一下可以吧？

师：歌曲唱完了，谁能说一说你们听到这首歌曲后，你们的感受是什么样的？

师：下面让我们带着以下几个问题来再来欣赏一遍。（出示课件）

学唱歌谱

1、学唱第一乐段

师：下面请同学们看大屏幕，老师唱第一乐段词，生哼鸣。注意你的口腔打开，软腭上提，轻声高位置的。

师：同学们哼唱的很有感觉，有意境,在哼唱过程中感受到第一乐段的速度是什么样的?

师：那让我们唱唱谱？

2、自填歌词