人教版简谱一年级上册第三单元　我们都是好朋友 《读童谣找朋友》优秀教案设计

人教版简谱一年级上册第三单元　我们都是好朋友 《读童谣找朋友》优秀教案设计

学生能够按照节奏读童谣，进行初步的“声势”练习，逐步培养学生的节奏感。

三、教学重点

指导学生按照节奏朗读童谣《找朋友》，用拍手、跺脚等动作为童谣伴奏。

四、教学难点

第四句的节奏

五、教学过程

（一）认识朋友

导语：同学们，你们都有自己的好朋友吧，谁来说一说你好朋友的名字？

提问：你能按照这个节奏说出你好朋友的名字吗？老师也带来了，我的好朋友，你们看她是谁？听老师向你们介绍他：

1．按节奏读出朋友的名字

教师范读：

我的好朋友 名叫 圆 圆

教师讲解 ：

如果你的好朋友叫三个字的名字，比如：王 小 一你会怎么读呢？

对了，按照节奏读出来就是：我的好朋友 名叫 王小 一

哦，是不是还有叫四个字名字的小朋友呢？那他们的名字按照这个节奏要怎么介绍呢？想好了吗？其实也很容易，我们就在每个方框中安排两个字，比如：我的好朋友，名叫才旦卓玛，你们学会了吗？

2．加入声势——脚的练习

导语：下面我们加上跺脚的动作为我们的童谣伴奏，和老师一起试一试，

教师示范喊口令 1 2 3 4跺脚一次，多做几次就熟练了吧，那我们就边读童谣边用脚来伴奏，准备，开始。师生一起读，

同学们，你们学会了吗？还是很容易得对吗？

3．加入声势——拍手的练习

那么，老师要增加难度喽，同学们请看，请你们自己来试一试，可以了吗？没关系，和老师一起做吧，准备，开始

（二）学习童谣《找朋友》

1．聆听范读童谣。

2．教师给出节奏，进行半句的教读。