五年级下册第二单元　五十六朵花 《欣赏 锦鸡出山》优秀教案

五年级下册第二单元　五十六朵花 《欣赏 锦鸡出山》优秀教案

二、学情分析评论

通过小学音乐课程的学习,学生有一定的打击乐基础。但是学生对打击乐曲,初听容易烦躁,离学生的学习生活体验较远,特别是有些学生对于《锦鸡出山》这种“清锣鼓”乐,学生对其认识,学习甚少,聆听起来都说是“吵杂”,“热闹”,“听不懂”。更别提说创编体验了,一听就说“不会”,“太难了”。基于此,本课运用了不同形式打击节奏,并配合《锦鸡出山》视频,诙谐鲜活的视听资料,充分调动学生的学习兴趣,让学生“乐在其中”,“动在其中”, “学在无意中”。

三、重点难点

重点:

1.引导学生认真聆听《锦鸡出山》》感受、体验乐曲的音乐情绪,想象乐曲所表达的内容。

2.学念、打《锦鸡出山》中简单的锣鼓经(节奏)片段。

难点:

1.引导学生认真聆听乐曲,感受、体验乐曲的音乐情绪,想象乐曲所表达的内容。

2.即兴创编一小段打击乐,表现情境。

四、教学过程

1.导入课题

律动：师生配合，教师拍击非洲鼓，学生跟节奏和背景音乐《我的家》做相应的动作。

(学生可能有的感受:节奏鲜明、音乐欢快、动作整齐。)

引导提问:在刚刚的律动中，是什么让我们动作一致、步伐一致呢?

(学生可能回答:节奏。)

3. 总结导入:节奏是音乐中非常重的的一部分，甚至节奏可以成为音乐的直接表达方式。今天，我们学习的作品就与生活息息相关，也是通过节奏来呈现生活中的一些趣事。

三、新课教学

(一)初赏《锦鸡出山》

1.播放《锦鸡出山》(MP3)、学生聆听、体验。

2.听后提问:在这首作品中，同学们都听到了哪些打击乐器的声音?

3.学生回答。(在ppt中找出听到的乐器)

4.老师总结:在各种乐器中，经常只通过节奏来进行的音乐表现的乐器就是打击乐器了，打击乐作品也是音乐作品中非常重要的一类，它也是我国民间音乐作品中非常重要的种类。

5.教师提问：对于这个作品听后你的的感受是什么？

6.学生回答。(引导学生从速度、力度、节奏等音乐要素方面进行回答。)

(二)初看视频