五年级上册音乐第3课 《聆听 歌唱二小放牛郎第3课 聆听 歌唱二小放牛郎》精品课教案

五年级上册音乐第3课 《聆听 歌唱二小放牛郎第3课 聆听 歌唱二小放牛郎》精品课教案

●情感态度价值观：

积极参与聆听、演唱、表演、声势动作等音乐活动，用不同的方式体验音乐，并表达个体对音乐要素的感受，体会歌曲所表现的音乐形象，增进学生的爱国主义情怀。

●过程与方法：

在多种形式的反复聆听中，感受各乐段在演唱形式、速度、力度、情绪等方面的变化以及多声部的和声效果，加强对音乐主题的记忆。

●知识与技能：

1.能用连贯圆润的声音、有感情地演唱歌曲第一乐段；

2.感受各乐段在演唱形式、速度、力度、情绪等方面的变化以及多声部的和声效果;

3.根据第五乐段音乐内容，相互合作编创情景剧，体会和表现音乐中的英雄形象。

三、学情分析

随着年龄的增长和音乐视野的拓宽，五年级学生在乐理知识、欣赏水平和演唱能力方面都积累了一定的基础。80%以上的孩子可以根据音乐的基本要素来联系音乐形象，理解音乐所表达的含义。对于音乐作品的相关知识、文化领域及表现形式等方面也具有较强的探究心理和接受能力。在本课的学习内容中，学生们已经学唱过革命题材的歌曲《雨花石》，这也为本课的学习打下了较好的基础。

四、教学重点难点：

1. 熟悉音乐主题，并能用连贯圆润的声音有感情地演唱；

2．感受各乐段在演唱形式、速度、力度、情绪等方面的变化以及多声部的和声效果。

五、板书设计

六、关键问题设计与解决

音乐是由音的高低、长短、音色、旋律、节奏、力度、速度、曲式结构等基本要素构成, 只有对音乐（音响）的感知，才能有情感的体验，从内心迸发出“情感的火花”。因此，在小学欣赏课教学中，教师必须为学生创设一切条件，采用多种手段引导学生参与音乐体验，引发他们的想象与联想，将其从无意识的“听”，带入对音乐内涵的理解。

●关键问题一：

如何加深对音乐主题的记忆？

解决策略：

采用设问题、看图谱、唱旋律、做律动等多种手段引导学生参与音乐体验，从而在多次的聆听中充分感受和熟悉音乐主题，加深对音乐主题的记忆，指导学生用圆润连贯的声音有感情地演唱。

以“问”辅“听”。

在听赏音乐之前，先向学生抛出问题，能使其聆听的指向性更加明确，目的性更强。“歌曲是如何叙述王二小的事迹的？”“听听旋律是如何表现悲凉、哀伤的情绪的？”学生带着问题认真聆听歌曲，随后得出答案。

以“情”助“唱”。

教师抓住时机，根据歌曲内容选择有视觉冲击力的图片，在背景音乐中有感情地讲述英雄事迹，再请一名学生声情并茂地演唱歌曲，逐步激起学生的共鸣。随后，教师引导学生将感受到的音乐情绪在第一时间用歌唱表达出来，兴趣盎然地参与到音乐活动中。

设“疑”促“听”。