五年级上册音乐第5课 《演唱 外婆的澎湖湾》精品课教案

五年级上册音乐第5课 《演唱 外婆的澎湖湾》精品课教案

指导思想与理论依据 （一）指导思想：

本课教学设计的指导思想是通过本课的学习和参与丰富的实践活动，感受、探究、领略歌曲的魅力，培养学生良好的音乐审美情趣和持久兴趣，养成良好的学习习惯，提高识读乐谱的能力，设计多样的教法和学法，组织教学资源，深入全面地分析歌曲的特点，进行教学活动。

（二）理论依据：

本课的学习内容属于音乐学习领域中的表现。《课标》中明确指出：教学中应培养学生自信的演唱、综合性艺术表演能力，在发展音乐听觉基础上节奏判断的能力。通过音乐实践活动促进学生能够用音乐的形式表达个人的情感并与他人沟通、融洽情感。

基于以上原则，设计了本节唱歌课——《外婆的澎湖湾》，通过严谨、细腻的训练，使学生在学习中积累“音乐演唱、综合性艺术表演、识读乐谱”能力。

教学背景分析 教学内容分析：

齐唱《外婆的澎湖湾》，这是一首曲调优美抒情的歌曲，它以充满激情的抒情笔调，表达了对美丽的澎湖湾、可爱的家园的赞美之情，同时也勾起了对童年美好时光的怀想。

歌曲为4/4，官调式，二段体结构。歌曲的第一部分从低音区缓缓进人，曲调平稳，第3小节的六度跳进又使歌曲富有动感，即刻让人们联想到漫步走在童年时熟悉的沙滩上，留下了一步一个脚印的生动场景，心潮起伏，浮想联翩，抒发了对美丽家园的赞美之情。

歌曲在第二部分，节奏顿时拉宽，旋律舒展，情绪亲切热情， 切分音的运用，充分地表达了思乡之情。在“阳光”和“沙滩”的句中出现一拍休止符，更进步地表达了对童年美好时光的怀想。

对单元主题的分析：

本课演唱曲目选取了流传较广的台湾校园歌曲《外婆的澎湖湾》和具有美国乡村童谣特点的《牧场上的家》；聆听曲目选取了萨克斯管演奏的《回家》和管弦乐、独唱两个版本的《可爱的家》。这些音乐作品多以“家”为题材，风格各异、形式多样，学生多方位地了解不同风格和表现形式的经典之作。

本课结合经典萨克斯管曲《回家》，了解萨克斯管的音色、分组、外形等特点。

对乐曲的分析：

作 者: 叶佳修词曲

情绪和速度：中速稍快 亲切、活泼地

节 拍：4/4

曲 调：G大调

反复记号：

学生情况分析：

五年级，对音乐唱歌课的兴趣还是很喜欢的，在歌曲的演唱方面大多都能够不喊唱，会用正确的方法演唱而且认识到了气息的作用，演唱是也能满怀感情地歌唱。小部分学生乐理知识掌握的不错，唱歌的状态，音色也很优美。

有些学生对音乐的兴趣很浓，很喜欢演唱，没有喊唱的现象，只是歌唱的技能有待提高，有的同学参加学校的管乐团，打击乐团，音乐的基还素养较高。有个别学生由于底子薄，对于音乐缺乏兴趣，总体情况很好，音乐知识，音乐技能，节奏训练都还可以。

老师根据具体情况音材施教，充分激发这些学生学习音乐，爱好音乐的兴趣，对他们多鼓励。

（三）教学方式与教学手段：

本课的教学内容，主要通过“体验—观察—练习—演唱—比较—找准确节奏型—欣赏不同版本”等教学活动，解决了学生节奏、歌词和演唱的顺利衔接，多样的教学也充分的调动了学生的参与，有效的实施，发展学生的音乐感受、表现及音乐与相关文化的熏陶，使学生在表现的过程中享受到愉悦的心情，受到情感的陶冶，集体合作精神也得到锻炼。

（四）教学技术准备：