人音版简谱(吴斌主编)二年级上册第7课 大海的歌 《快乐的音乐会》优秀教案设计

人音版简谱(吴斌主编)二年级上册第7课 大海的歌 《快乐的音乐会》优秀教案设计

知识目标：能用活泼欢快的情绪、柔和的声音完整准确的演唱歌曲《快乐的音乐会》。了解表现胡琴、喇叭、小鼓的象声词。

能力目标：能用恰当的动作表现歌曲，培养学生的音乐表现力。

教学重点：学会正确有情感地演唱歌曲《快乐的音乐会》。

教学难点：休止符及结束句的正确演唱。

三、教学方法： 教师通过运用故事法、听唱法、听辩法、谈话法等生动活泼的教学形式吸引学生，为他们提供了充满自信地感受音乐、表现音乐、交流音乐、体验音乐的机会。整个教学过程强调学生在学习过程中的主体地位，教师和学生是平等关系，教师是平等中的首席。

四、教学分析：

教材分析： 《快乐的音乐会》曲调欢快活泼、琅琅上口。从歌词来说，歌词风趣幽默，拟人化强，整体比较贴近二年级的情感世界和心理特点。 除了情感上的适合外，在内容上隐含着许多的教育价值，既有前一单元的乐理知识的深化应用，又有新鲜的象声词出现，只要老师在活动过程中充分挖掘，就能对学生现有的认知和音乐表现技能有一定的提升。

学生分析： 新课标中指出：二三年级的学生以形象思维为主，并有好奇、好动、模仿力强的身心特点。适合进行直观教学。 教学中学生通过听、拍、演、唱等一系列的参与音乐的活动，陶冶了情操，激发了兴趣，激活了表现欲、创造欲，使其群体意识、合作精神和实践能力等得到锻炼和发展。

设计理念： 音乐是一门听觉艺术，音乐艺术的一切实践都须依赖于听觉。“遵循听觉艺术的感知规律，突出音乐学科特点”，这是新课标中对音乐教育重要的指导思想。我设计的这堂音乐课遵循了“以听为中心”的原则，在听中辩，听中学，听中想，听中演。真正做到了突出音乐学科的特点，达到感受美、体验美这一效果。

教学过程：

（一）、情境引入，设疑激趣

讲故事，创设教学情境。 师：同学们，今天森林里收到一张森林音乐会的邀请函，里面有封信（小朋友们好：我们是森林音乐王国组委会的小狗和小猫，今天，我们美丽的大森林里将要举办一场大型的音乐会。诚心邀请优秀的小音乐家加盟，敬请经小狗小猫考核通过后获得入场卷的小音乐家准时参加，来森林和我们一起欢度这快乐的时光吧！小狗 小猫），森林之王狮子对大家说：“ 大家去听音会吧！一起去闯关，争取大家都能获得入场卷！”大家异口同声:“好奥!好奥!”

师：第一关猜一猜，看谁认识这些乐器？

生：铝板琴、小军鼓、铜鼓、胡琴、三角铁、喇叭、双响筒。

师：恭喜过了第一关，小朋友继续努力奥！

师：进入第二关，听歌曲摘苹果看谁摘的多？

生：小胡琴的声音嗞扭扭，小喇叭的声音滴滴答答，小铜鼓的声音咚咚咚咚，出现了小猫和小狗。

师：恭喜大家获得快乐音乐会的入场卷。

（二）聆听学唱，突破重难点

放录音《快乐的音乐会》。 ? ?? ?

师：请同学们再次聆听这首歌曲，并用动作模仿这些乐器的演奏，比一比，看谁模仿的最像。（放录音）学生边聆听边模仿动作。

师：思考歌曲的情绪怎样？师生聆听边强弱拍击。 ? ?? ?

生回答：欢快、优美。

师：那当它们听到乐器演奏后有什么表现呢？（熟悉学习后面的歌词，咦、恩、哎情境引导）。

?师出示重难点节奏，进行节奏念白。（同样方法练习喇叭铜鼓的节奏）。