人音版简谱(吴斌主编)六年级上册音乐第4课 京腔京韵 《演奏 学吹竖笛》优秀教学设计

人音版简谱(吴斌主编)六年级上册音乐第4课 京腔京韵 《演奏 学吹竖笛》优秀教学设计

【教学目标】

能用动听、悦耳的笛声吹奏《瑶族舞曲》，体验舞曲情绪。

运用图形谱、节奏编创、小组探究等方式体验不同节奏、不同支体给乐曲带来的情绪变化。

借助竖笛套笛，提高多声部合奏能力。

【教学重点】能用不同节奏、速度、力度来合奏《瑶族舞曲》

【教学难点】体验不同节奏给乐曲带来的情绪变化。

【教学准备】竖笛套笛、音树、康佳鼓、三角铁等、多媒体课件

【教学过程】

一、基础训练 情境创设

1.利用简笔画，感知乐句和旋律起伏

今天洪老师要带大家去一个神秘的地方，让我们跟着音乐出发吧！

播放引子录音，师板书简笔画。

我们来到了一个怎样的地方？是的，我们来到了连绵起伏的大瑶山。

（2）再次聆听音乐，课件显示歌谱

请同学们伸出右手和我一起描绘，你能听出有几个乐句吗？3个

（3）这连绵起伏的大山，我们应该用连贯的还是跳跃地方式演奏？连贯的

让我们来听听中音竖笛的声音。

（4）中音竖笛吹奏

2.力度、速度处理

（1）师示范63 这是哪种旋律方式？上行，渐强；

（2）师示范第2乐句，波浪形进行，做渐强渐弱变化

（3）师示范第3乐句，你能想到怎么样的变化？你能感受到什么的变化？

慢起渐快，速度的变化

在这郁郁葱葱的大山里，怎么能少了潺潺的溪水呢？师示范音树的演奏，有没有同学想要尝试的?

二、多种体验 激发情感