人音版五线谱(吴斌主编)一年级上册第3课 祖国您好 《知识与技能 音的强弱》优秀教案设计

人音版五线谱(吴斌主编)一年级上册第3课 祖国您好 《知识与技能 音的强弱》优秀教案设计

——找星星

人民音乐出版社义务教育课程标准实验教科书 2011课标版（五线谱） 音乐第一册

小学一年级第三课《祖国您好》 知识与技能*音的强弱

教学目标：

1、在各种音乐活动中，引导学生感受和体验音乐强弱的变化；能识记“强”在音乐中是用“f”标记的，“弱”是用“p”标记的；并初步的感受与体验“渐强”和“渐弱”这一音乐力度的表现形式。

2、在丰富的师生互动活动中，引导学生分辨生活中的强与弱，再引申到音乐中，充分体验音乐中的强弱变化所表现出的不同情境、情绪、情感，并比较恰当的运用强弱变化完成音乐游戏，在这一过程中学会与他人交往、合作、互助的学习。

3、在生动、多样、有趣的活动中，培养学生敢于表现自我，积极参与活动，充分认识到音乐丰富的变化，从而获得欢乐、成功、自信的学习体验，培养探究实践的学习习惯。

教学重点：在丰富的学习活动中，体验、感受、表现音乐中的强弱变化。

教学难点：在音乐游戏中，比较有效地控制气息，恰当表现歌唱中的“渐强”和“渐弱”。

学生情况分析：

学生为一年级新生，音乐知识基础比较薄弱，歌唱技能，歌唱方法还有待培养，对于本课内容，结合学生年龄小、好动、热情、易于表达内心的情感；但知识经验积累少，各种相关知识贫乏的情况。采用创作情境、直观导入，互动参与的方法来解决学习过程中的问题，以达到学习目标。

由于学生年龄小，自我控制能力不佳，在设计课程计划时，不断的创设情境吸引他们的注意，引导他们思考，使学生在不断的探究中得到新的感知。

例如：在解决本课难点——有效的控制气息，恰当表现“强”和“弱”这一环节中，运用直观的“火车行驶”来引导学生，再加上生动有趣的动画和“找星星”音乐游戏，创设出生动的情境，让学生们在不知不觉中有效的控制了气息，恰当的表现了强弱，解决了难点。

教学过程：

设计了感受强与弱、走进声音的童话、创编我的童话、音乐游戏《找星星》四个活动过程

教

学

过

程

教

学

过

程 教学环节 设计教学活动的意图 多媒体使用的意图 感

受

强