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4. 能运用所学知识提出更多的给予病人的建议。
Focus of the lesson and predicted area of difficulty 教学重点和难点
教学重点：能运用所学句型询问病情，给不同的病症不同的建议。
教学难点：能理解并掌握运用情态动词should的用法及规则。
Teaching procedures 教学过程
Step 1 Greeting & Warm-up
1. Brainstorming
T: How do you feel now?
S1/S2/S3/S4/S5: I feel cold/sad/soft/happy/afraid/…
【设计意图：运用Brainstorming头脑风暴法帮助学生开拓视野，输入输出更多感觉类的形容词，为下阶段运用做好铺垫。】
Step 2 Revision
When should we see the doctor?
Ss: When I have ____ , I should see the doctor.
2. In this unit, who goes to see the doctor?
S1：Su Hai.
S2:Mike.
S3:And there are some animal friends .The giraffe ,the monkey ,the rabbit, the elephant.
3.Talk about Su Hai.
(1) What’s wrong with Su Hai?
(2)How does she feel?
(3)What should she do?
4.Group work: Finish the mind map
（1）What about Mike and these animals? Choose one and finish the mind map.
（2）小组展示。
【设计意图：教师设计思维导图，通过新颖的方式帮助学生复习Story time和Cartoon time中的词汇及重点句型，富有趣味性、知识性，在情景回顾的基础上，让学生感知体验，逐步导入语法板块的学习。】
5．Pair work: Act out a conversation between a doctor and a patient.
(1)同桌演一段医生和病人间的对话。
(2)上台表演。
6. Summary
(1) What do the doctors say?医生们说了哪些句子？