二年级上册第八单元 丰年喜雪 《听：窗花舞 堆雪人》优秀教案

二年级上册第八单元 丰年喜雪 《听：窗花舞 堆雪人》优秀教案

夸夸它吧，（生说）。小雪人听到了非常开心，它拿下帽子用这样的方式跟小朋友们打招呼（课件出示X X X X X 师用筷子范打并说 小 朋 友 们 好）。

提示学生： 你们也可以试试

小朋友们，你们怎么跟小雪人打招呼？能用这样的节奏也跟小雪人打个招呼吗？

出示：

0 X X X X X ∣X X．X— ∣

嗯小 雪人 你 好 你好！

（1）休止符让生说“嗯”，让生练打后面的节奏。

（2）我们连起来。师说打前面的节奏，生说打后面的节奏。

X X X X X ∣0 X X X X X ∣X X．X— ∣

小 朋 友 们好 ,0小 雪人 你 好 你好！

二、小雪人看到大冈小朋友这样热情，开心地送来了礼物，动画《堆雪人》。（通过教学让生明白这首歌的演唱形式）

1、歌曲好听吗？能告诉老师此刻你的心情吗？你们轻快、活泼的心情就是歌曲情绪的表现（投影出示 情绪）

（1） 歌曲当中哪些歌词最能表现你快乐高兴的心情？（加上一些动作、学吹口哨）

（2）其实歌曲的每一个旋律都能表现我们快乐、高兴的心情。老师选了一句（出示）请小朋友跟着老师来唱一唱。

（3）跟师唱

（3）跟旋律唱

（4）用筷子打节奏，

师生配合，生唱、打前面半句，师唱后面半句。

（5）你能为这段旋律加上一些动作吗？师伴奏.

（6）我们小朋友一起齐唱了这个旋律，像这样的演唱形式叫——齐唱，让我们跟着音乐的旋律动起来，齐唱起来。

2、跳动的音符让我们小朋友插上了想象的翅膀，现在

（1）让我们来看蓝色方框中，我们齐唱的歌谱有几行？再看红色方框中的歌谱有有几行？

（2）这两行歌谱一样吗？听老师来唱一唱，

（3）师作手势弹琴唱。

（4）不一样的两条或两条以上的旋律同时演唱叫合唱。