苏少版简谱四年级上册第六单元 山谷回响 《动：露一手（山谷的回声）》优秀教案设计

苏少版简谱四年级上册第六单元 山谷回响 《动：露一手（山谷的回声）》优秀教案设计

二、教学重点

能用各种演唱形式表现体验歌曲情绪和意境。

三、教学难点

山歌的韵味和特点

四、教学用具

钢琴、多媒体

五、谈话导入

1.师：同学们，你们好！老师还想用另外一种方式和你们问好！你可以用同样的方式回应我吗？大家好呀您好！（师带领学生解决切分节奏）。

2.师：老师感受到了你们的热情，我也想送给你们一首四川民歌采花？你们想听吗？你们听听哪个词出现的最多？（师范唱）

3.“呦”这是歌曲中的衬词部分，来渲染民歌的气氛。

4.师：同学们，一首采花让人感受到了四川人民勤劳

，老师也不禁想用四川方言来赞美他们，你们听（郎郎扯，光扯），你们想学吗？

5.师：郎郎扯，光扯在四川是表现锣鼓热闹的场面，那下面我们也来用腿表现鼓的声音，拍手表现锣的声音，可以吗？（学生通过拍腿，拍手，捻指做声势）

6.师：那下面咱们把这种赞美之情加入到一段旋律中尝试一下可以吗？请你们做恒拍表现郎郎扯，光扯。（师弹钢琴范奏歌曲）

7.师：同学们，你们了解四川的地形吗？由于四川地形复杂多盆地和山地，所以人们用的较多的劳动工具是扁担，你们可以模仿他们边用郎郎扯光扯赞美他们吗？（学生用红领巾模仿扁担做恒拍）

8.师弹歌曲旋律，生分两组合作表现歌曲。

六、新歌教唱

1.师：下面我们走进四川，一起欣赏那里美丽的风景，好吗？

这首好听的歌曲就是四川民歌《太阳出来喜洋洋》，请你们听，除了郎郎扯，光光扯这个衬词，你们还听到了什么？（师播放歌曲《太阳出来喜洋洋》）

生：欧郎啰和啰儿（师解释这是来自唤牛的吆喝声）

2.师：刚才我们所说的也就是括号里的都是称词部分，你们可以和老师合作一下吗？（跟着伴奏，师生歌词接龙）

3.师：看到你们这么开心，朱老师也想给大家唱一唱，你们想听吗？（师范唱）

4.师：你们听出哪里唱的最特别?找出装饰音，单独教唱。

5.师生接龙唱，生唱衬词部分。

6.师：你们唱的真不错！这首歌曲是四川的山民们砍柴时唱的山歌，你们现在能说出对山歌的感受吗？