西南师大版一年级下册第二单元 动画城里真好玩 《猜，谁来了 欣赏 一个师傅仨徒弟》优秀教案设计

西南师大版一年级下册第二单元 动画城里真好玩 《猜，谁来了 欣赏 一个师傅仨徒弟》优秀教案设计

2、过程与方法：

（1）通过让学生模拟不同动画人物的表情、动作，充分发展学生的音乐表现力和想象力。

（2）能用打击乐器模拟白龙马的马蹄声为歌曲伴奏。

3、情感态度与价值观：培养学生的音乐感知力和创造力，促进音乐情感的表现和想象。

二、教学重难点

1、教学重点：欣赏歌曲《一个师傅仨徒弟》，感受歌曲中的情绪变化。2、教学难点：让学生用打击乐器模仿白龙马的马蹄声为歌曲伴奏。

三、教学准备

多媒体课件、自制动画人物头套、打击乐器

四、教学过程

（一）情景导入

1、教师用一张动画城堡的图片引入，设悬问：动画城堡的动画人物特别多，有的还非常的神通广大，同学们看看今天谁来了？

2、用一张孙悟空的图片引出本课的主题。问：孙悟空是出自哪个动画片呀？这部动画片除了孙悟空还有哪些动画人物呢？让学生进行回答,并简单介绍西游记。

（二）聆听歌曲

教师让学生分三遍聆听音乐，加深学生对歌曲的印象。

1.欣赏歌曲视频，通过声像一体，让学生对旋律有初步感受；

2.带问题聆听：听一听歌曲中有没有师徒四人遇到危险的地方？用双手举起表示。在歌曲结束后，引导学生回答，出现了几次？并说说怎么发现的？之后进行总结。

3.用说故事的形式引导学生分析两段体音乐。师：歌曲的前面：白龙马驮着唐僧，带着三个徒弟走着去西行，音乐是比较平稳的。从“什么妖魔鬼怪..”那里开始，遇到了妖怪，音乐变得激动。所以歌曲分为两种不同的情绪：前面平稳，后面激动。

（三）巩固教学

1.截取师徒四人的小视频，与学生分析每个动画人物的特征，完整得欣赏歌曲，并用动作进行情景模拟。

2. 师设问：粗心的猪八戒把乐器弄丢了，同学们能帮他找到吗？你们看，老师这里找到了三种打击乐器。并向学生展示本课的打击乐器：碰铃、木鱼、双响筒。

3.引导学生，马蹄声比较适合哪种打击乐，为什么？并选择恰当的打击乐模拟白龙马的马蹄声，为歌曲伴奏。

（四）创编活动

让学生小组讨论表演动作，派代表上台表演。把学生分为两组，第一组：让学生拿起打击乐，模拟白龙马的马蹄声为歌曲伴奏；第二组：学生带上人物头套，自选音乐片段，场景模拟。

（五）自评师评

表演结束后，教师和同学们一起对这堂课的表现进行评价，让学生分组讨论、自评，对于自己表现好的方面给予鼓励。最后，教师做总结性的评价。