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湘文艺版一年级下册音乐我们的音乐天地 《2.唱唱听听玩玩 小猴子 伦敦桥 小鸡过河》优秀教学设计
启发学生自主的情感表演。
教学重点：
启发学生自主的情感表演。
教学难点：
能为歌曲配上简单的二声部。
教学用具：
钢琴、课件教学过程：
课前活动
PPT出示做三个新体系童谣的复习，打开学生的状态,学生要站起来，做动作。
二、（有表情有动作的）读歌词
1、师有感情的朗诵歌词
师：小朋友们，你们刚刚听到了一个什么故事啊？
生：….（一只小鸡要去看外婆结果被河水挡住了，最后小鸭子游过来载着小鸡度过了小河的故事。
师：说情绪：你们想，小鸡给外婆去送礼物时心情是怎么样的？（注意倾听，不要抢话）（开心的，那你特别开心的时候是什么样的表情呢？什么样子？蹲下去，这个同学的表情非常好，大家看一看，去另一边，这个同学表现的非常开心。）当小鸡来到那条宽宽的水流很急的河边是什么滋味？（注意倾听，不要抢话）（着急的….那你着急时会怎么样呢?你会用怎么样的表情和动作来表现着急的心情呢?）你们来表现一下好不好？哦，刚刚同学们表现着急有的是跺脚…有的是…有的是…（请同学来示范）
2、生读歌词（师不要跟着读，让学生自由发挥）
师：都很不错，那你们能不能用刚刚表现出的这些心情带上你的表情、动作来读第一段歌词呢？…（肯定好的地方，解决附点的地方，强调来、急字，发现读的好的请这个学生读，注意前面两句的声音不要大）。
师：看看第二段，你们想一想当小鸭子把小鸡送过河的时候小鸡小鸭他们俩肯定是？…（开心的）现在请你们带着刚刚你们表现出来的开心的感觉，我们来读一读第二段，准 备 开 始 …..（老师只给速度，不要给表情）
（中途错音错字读完一遍提出来纠正）
师：刚刚大家做表情的时候着急、开心都做的很好，但是大家在读的时候好像没有那种感觉了，这只小鸡大家说她很开心，从哪些词可以感觉到？哦，从她去看外婆很开心、然后她带了很多礼物特很开心；那在这里我希望看到你们真的很开心的表现，那她很着急是在哪里？哦，看到了一条宽宽的河，她急得叫咯咯，那我们能不能带着动作帮助我们朗读得更好呢？你们说小鸭子页很开心很悠闲，那么哪些词能表现出他的开心悠闲，哦，呷呷唱起歌，心里多快乐都能表现出来。从哪句话可以看出小鸭子是如何安慰着急的小鸡的？哦，从小鸡小鸡别发愁，到我背上坐看出来的，那你们会用什么动作表现呢？想一想，现在你们能边读歌词边把这个故事表演出来吗？你们可以在空地上走动自由的表现，我看看哪个同学表演的最棒…..
三、擦背记（先擦记第一段-第二段）
师：（点头肯定）恩，刚刚同学们表演的很精彩，特别是这几个同学…老师都好像身临其境了。那现在我们坐着休息一下，老师要换个活动考考你们的记忆力了，猜猜我要干嘛？（拿个刷子示意）对！擦背记歌词，你们准备好了吗？（环顾全体 及时指正不专心 坐姿不好的同学 表扬眼神有光的同学）想要记得牢，chua一下要看一句，我可会提前擦哦。
第一遍：擦每句句末两三个字。（及时擦）
第二遍：“特别”“怎么”（待定）
师：刚刚同学们表现的很好，第一段的歌词很快就记住了，现在我们用同样的方法来记一记右边黑色部分第二段的歌词。
B、第一遍边读边擦去“游过来”“唱起歌”“别发愁”“背上坐”“送过河”“多快乐”