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湘文艺版一年级下册第五课 《（音乐知识）声音的强弱》优秀教案设计
能自信、有表情地演唱歌曲《山谷回声真好听》。
情感态度与价值观
能专注地参与各种音乐活动，培养良好的聆听与参与的习惯，从而获得音乐学习的愉悦感受。
教学重难点
教学重点
通过活动充分体验声音的强弱，在表演与歌唱活动中运用不同力度表现。
教学难点
声音的强弱不是绝对的，是相互比较而产生的不同的力度感觉。
教学过程
导入——随音频律动
师：孩子们，在上课之前我们一起来热身一下，跟我一起做。（播放音频）
根据刚刚的热身，你们有什么发现吗？
生：音乐声音强，踏步的力度强，音乐声音弱，踏步的力度弱。
认识声音的强弱符号
师：今天，老师给大家带来了两个新朋友，你们看，一个叫f强，一个叫p弱。
（拿出做好的带有f强p弱的卡片）
强用f表示，弱用p表示。
师：现在我想请两位新朋友到这两座房子里做客，谁来帮帮老师，应该怎样安排它们呢？（准备好两张分别画好雨和雷图案的房子的卡片贴在黑板上）
生：......
师：为什么这么安排呢？
生：因为打雷的声音强，下雨的声音弱。
声音强弱作比较（播放PPT）
师：同学们，我们来看看，小狗和小猫，谁的叫声强？谁的声音弱？
生：小狗的声音强，小猫的声音弱。
师：小鸭和小鸡，谁的声音强？谁的声音弱？