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三年级下册第十一课 《（听赏）月亮月光光》优秀教案
这是一首以台湾童谣为歌词的创作歌曲。由于歌曲吸收了台湾地区的音调特点，因此歌曲具有鲜明的地方色彩。
歌曲由四个乐句组成，它们的节奏完全相同，音调上扬起伏，优美流畅，勾勒出一幅月夜美景。充满乡土气息的歌词更是给人以亲切、温馨之感。
三、教学目标：
用所给的材料和乐器尝试进行声音的探究，并运用到表现歌曲的美好意境中去。
2、能主动参与即兴式节奏创编活动，学会与人合作表现“月夜”的美。
3、了解歌曲的演唱形式，初步感受台湾民谣的风格。
四、教学重难点：
用所给的材料尝试进行声音的探究和节奏的创编，并运用到表现歌曲的美好意境中。
五、教学准备：
课件、打击乐器、电子琴等。
六、教学过程：
一、组织教学：师生问好！
二、新授歌曲：
1、聆听童谣《小小的船》，导入新课：今天我们来欣赏一首台湾童谣《月亮月光光》
2、节奏游戏：模仿节奏的游戏。（三种不同节奏和音色的叠加
设计意图：通过节奏游戏，拉近师生距离，并将新授的节奏作有效渗透。
3、感受歌曲的情绪、速度、力度。
（1）刚才听到的音乐名字叫《月亮月光光》，学生边听边感受它的情绪、速度、力度。
（2）师：它是以一首以台湾童谣为歌词创作的歌曲，今天我们就用身边的材料和乐器，为这首歌曲创设意境，表现美丽的月夜，好吗？
设计意图：创设静谧的意境，顺势导入歌曲《月亮月光光》。
4、整体感受歌曲，哼唱主旋律。
（1）在创设之前，我们先来听听歌曲，仔细听，歌曲中都唱到了些什么？由几个人演唱几个声部？（师生完整聆听歌曲） 师介绍二重唱
（2）师：如果给你一种色彩，你将把自己置身于一种什么颜色里？为什么？师出示动画课件，再次聆听、感受《月亮月光光》。
（3）师归纳，请同学们翻开书，跟随着琴声哼唱和感受歌曲的主旋律。
（4）老师解释台湾方言，学生随着歌曲优美的旋律朗读歌词。