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【过程与方法】：
1.通过微课复习正在进行时的用法，提高学生的自主学习能力。
学生能正确理解和掌握Cartoon time的内容，并能用正确的语音、语调朗读并表演对话。
【情感态度】：
学生能够分角色朗读并表演Cartoon time中的内容，通过合作表演培养学生团结协作的精神，增强情感交流。
三、教学难重点：
【教学重点】：
1. 使学生能运用所学正在进行时的句型正确的询问并回答。
2. 使学生能整体理解，正确朗读并简单表演卡通对话。
【教学难点】：
1. 使学生能正确并且熟练地运用本单元所学的词句。
2. 使学生在教师的引导和训练下能正确理解和朗读Cartoon time中的故事，能读懂其中趣味之处，并养成良好的阅读习惯。
3. 在理解Cartoon time的基础上，进行创造性地表演。
四、教学方法：
情境教学法，游戏法，合作学习法，全身反应法
五、教学准备：
头饰，表演道具，多媒体课件
六、教学过程
Step1. Warming up
Enjoy the song
“ What are you doing?”
【设计意图】：课前播放What are you doing?的歌曲，不仅帮助学生调整状态进入英语课堂，而且也为本节课正在进行时be+v.ing的进一步学习做铺垫。
2. Let’s be friends
T: Good morning, boys and girls. I’m your new teacher today,and I want to make friends with you. So first let’s introduce each other according to the key words.
Ss: Name: What’s your name?
Address: Where do you live?
Transportation: How do you go to school?
Hobbies: What do you like doing?
【设计意图】：此环节有别于我们平时通过老师问学生答的形式进行课堂伊始的交流，把课堂的主动权交给学生。让学生通过关键词来问老师一些问题，不仅帮助学生复习前几单元的重点句型，而且也有效地运用“以学生为主体”的教学原则，让学生真正成为英语课堂的主人。
3. Lead in the title