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（3）在已有词汇的基础上学习和使用新词汇：collect the homework, hand in the homework，lead everyone to read, stop…talking, put the brooms in order,
mop the floor ,tidy the bookcase
2. 能力目标
（1）学生能理解现在进行时，并正确使用时态说和写。
（2）学会使用现在进行时完整写作和表达。
3.情感目标
（1）能体会和感受家务劳动的乐趣，并在家帮助父母；在学校能帮助老师；在社会上多帮助他人，参加一些志愿者劳动。
（2）能积极与他人合作，运用所学语言进行交流，共同完成学习任务。
教学重点
能结合生活实际，在适当地情境中，正确使用现在进行时“are/is/are doing”.
教学难点
能正确使用现在进行时时态，并学会一些劳动技巧，并落实到生活中去。
教学准备
课件、预习纸、单词条，板书制作，6人小组组合，小组合作材料
教学过程
Before class: Sing a song《What are you doing?》
【设计意图】以歌曲导入本课，营造轻松、愉悦的课堂氛围，拉近师生距离。并让学生快速进入上课状态。
Greeting:
T: Hello，boys and girls. What are you doing?
S: We’re standing/…….
T: Great! Are you ready, boys and girls? S:
T: Class begins. Good morning, boys and girls. S: Good morning, Miss Zuo.
【设计意图】根据实际提问，加强师生互动。
Step 1 lead-in（7 minutes）
T: Hello, xxx, what are you doing?
S1: I’m ……. What are you doing?
S2: I’m ……. What are you doing?
S3: I’m ……. What are you doing?
S4: ……
【设计意图】快速问答，有利于打开学生思维，犹如头脑风暴，激活学生已有知识储备。