沪少版四年级体育第一章 身体活动 《第五节 攀登与爬越 2、爬越》优秀教学设计

沪少版四年级体育第一章 身体活动 《第五节 攀登与爬越 2、爬越》优秀教学设计

（一）内容主题分析

攀爬技能是日常生活中经常会使用到的基本技能，不仅能发展协调、灵敏的身体素质，还对学生自信心的建立和敢于面对困难起着重要的作用。四年级爬越100厘米高障碍物是在原有基础上提高障碍物高度的一个教学内容，在动作要求上，和三年级学过的爬越80厘米高障碍物基本相同，方法为：双手撑扶于障碍物顶端靠左（右）侧处，右（左）脚跨上器材，上体靠近器材成横向俯卧，然后上体保持不动，蹬地腿向起跨腿靠拢，先上的腿先下，后上的腿后下，最后推手抬起上体成直立，完成爬越动作。教学重点为手脚并用，协调配合，难点则是在学练过程中同伴间的相互保护与帮助。因此，在指导学生学会正确动作方法的同时，通过自主学练和合作互助的学习方式，让学生学会相互间的帮助和保护，通过练习使学生的合作意识得到提高，懂得关心自己，关爱他人。

（二）学生情况分析

心理特点分析：四年级学生正处于内部结构和功能完善的关键期，开始从被动学习向主动学习转移，有自己的主张和见解，乐于与同伴一起合作。

生理特点分析：四年级学生的运动能力、性格爱好都具有很大的差异性，女生文静羞涩，男生好动，善表现。

认知能力分析：四年级学生通过三年级的爬越80厘米高障碍学习，已经知道了爬越障碍时手脚并用的蹬、撑、跨的动作结构。

运动能力分析：四年级学生通过三年级的爬越80厘米高障碍学习，大部分学生具备蹬、撑、跨的动作能力。

三、学习目标

1、学会手脚并用的攀爬技巧，增强上下肢力量，发展攀爬能力，提高身体协调性、灵敏性

2、学会综合活动：同舟共济的游戏方法，发展协同活动的能力

3、培养勇于克服困难的信心及勇敢、顽强的心理品质

4、树立主动帮助同伴的意识，体验团结、合作的乐趣，增强互助意识和集体荣誉感

四、主要教学环节

1、思考找方法，勤练学本领

教师引导学生回忆以前学过的爬越技能，通过先爬越80厘米高体操垫，找寻合适的方法，再尝试100厘米高体操垫的爬越，让学生逐步学会爬越的动作技能，一步步向成功靠拢，最后在能成功地爬越100厘米高障碍物基础上，发掘自身潜能，向更高目标挑战。

2、互帮又互助，大家同进步

通过教师的指导，让学生们在学练过程中能主动为同伴提供练习的保护与帮助，在“施援手”的同时，学会正确合理的保护与帮助的方法，懂得关心自我、关爱他人的重要性，具备安全的学练意识。

3、你我共商议，争创好成绩

在综合活动：同舟共济中，教师设置“小河”场景，提出用“小船”（垫子）过“小河”的任务及要求，学生们通过组内讨论、策划、分工、演练等过程找寻完成任务的方法，最后通过比赛检验方法的实效性。在整过过程中，学生们通过相互间的交流、配合，以集体的力量完成任务，感受同心协力，团结一致带来的活动乐趣。

小学体育与健身课时计划

年级 四 人数 日期 执教 班级 组班形式 自然班 周次 课次 内容

主题 1、攀爬：爬越100cm障碍物3－1

2、综合活动：同舟共济2—1 重点 手脚并用，协调配合 难点 同伴间相互保护帮助 学习

目标 1、学会手脚并用的攀爬技巧，增强上下肢力量，发展攀爬能力，提高身体协调性、灵敏性

2、学会综合活动：同舟共济的游戏方法，发展协同活动的能力