沪少版体育四年级第一章 身体活动 《第二节 跳跃 2、跳上成蹲撑---起立，前跳下》优质课教案

沪少版体育四年级第一章 身体活动 《第二节 跳跃 2、跳上成蹲撑---起立，前跳下》优质课教案

主教材跳上成蹲撑——前跳下，由于四年级学生第一次接触该类教材，所以有一定的难度，学生也有一定的恐惧心理。因此，在教学过程中将该单元分为4课次教学逐步巩固动作：第一课次主要学习俯撑成蹲撑动作体验支撑收腹、屈膝的支撑练习，学会保护与帮助的方法；第二课次初步学会助跑跳上成蹲撑动作；第三课次学会跳箱前跳下动作，并能连贯完成成套动作，敢于自我挑战；第四课次巩固、提高、拓展。本课次在保证场地器材安全的前提下，保证练习的密度与适宜的活动量，使学生能跳跃60——100厘米的跳箱，引导学生根据自身能力的差异量力而行，学会按自己的能力选择不同高度进行练习，并有所突破，提高自信心。

2．学生情况分析：

教学对象：

本课的教学对象是我校四年级的学生，他们热情好动，争强好胜、模仿能力、自主学习能力较强。有一定的跳跃基础且本次课为该单元的第三课次，在前两次课中，已有80%的学生学会了跑几步跳上成蹲撑动作，为本次课的教学奠定了很好的基础。但学生体形差异大，活动能力的差异也较为明显，而且“自我为中心”的现象比较严重，合作意识不强。针对这些情况，教师设计了战士一天的生活情景，通过队列练习、跳跃跳箱、夺宝奇兵的训练等内容，发展学生跳跃能力以及协调、灵敏素质，并引导学生根据自身的能力，逐步体验不同的练习难度，在自主学习和小组学习的过程中，感受成功。

学习目标：

1、学会“跳上成蹲撑——起立前跳下”完整技术动作，体验落地屈膝缓冲，发展支撑跳跃能力以及协调、灵敏素质。

2、学会综合活动—夺宝奇兵的方法与规则，发展攀爬、快速奔跑等综合能力。

3、养成敢于尝试、不断挑战自我的良好品质。

4、逐步建立同伴间保护与帮助的意识及相互协作的能力。

四、主要教学环节：

情景教学：本课创设“小战士的一天”的情景，引导学生以战士为榜样，不怕苦，不怕累，勇敢坚强。在教学的一开始组织学生进行队列操练，让学生切身体会战士的组织性纪律性。

小战士学本领：在主教材的教学中，采用“小战士学本领”的情景，让学生更身临其境感受战士一天的训练生活，提高学习兴趣。因此，学生在反复练习助跑跳上成蹲撑的基础上，学习“前跳下”的本领，通过教师示范、学生相互保护与帮助、合作体验来实现。

小战士练本领：采用学生自主学习，小组合作学习共同进步的方式，逐步学会并完善自身动作，同时根据自身的能力选择练习的难度，敢于挑战自我，并在练习中学会关爱自己，关爱他人。

小战士用本领：创设“夺宝奇兵”的情景，引导学生进一步体验部队的综合训练，巧用本课次所学“跳上成蹲撑——前跳下”动作，提高支撑跳跃、攀爬、奔跑能力，培养相互合作、相互竞争的意识，感受战士不怕苦、不怕累的精神。

小学体育与健身四年级第二学期“跳上成蹲撑——起立，前跳下”单元流程

年级

四

学期

二

课次

执教

教学

内容

跳上成蹲撑——起立，前跳下

单元