沪少版四年级第三章 身体娱乐 《第一节 民间体育 2、踢、拍毽子》优秀教案设计

沪少版四年级第三章 身体娱乐 《第一节 民间体育 2、踢、拍毽子》优秀教案设计

1.学习材料分析（课程标准，学习材料的特点、重难点、先前教学经验反思等，需针对课时特点）

拍毽子，是中国民间传统体育项目之一，简单易行，活动场地不大，活动量能大能小，有不少动作技巧，不仅能对发展身体协调能力可以起到积极地作用，还能发展学生灵敏，在上肢运动能力的提升等多方面的身体素质，有很好的作用。能与同伴团结合作、积极地进行创意，培养学生自信、进取精神。

2.学生情况分析（智力因素：知识基础、认知能力。非智力因素：动机水平、学习风格、学习态度及差异状况等）

四年级学生朝气彭湃，喜欢各种有益的、有活动器材的体育项目，运用“拍毽子”这一民族民间体育活动，激发学生的兴趣。学生具备一定的拍击能力，但要连续或是在一定要求下进行，显然是有难度的，所以教师要合理的根据学生的实际情况进行安排学习活动，以保证在有良好学习动机的前提下提升学习效果。

相对在上肢活动的项目的内容较少，而拍毽子的练习对发展反应、灵敏性和注意力有很大提高。

3.学生学习困难分析

情况一：学生不能够连贯拍毽子

分析：学生的上肢力量较弱，导致学生不能够连续击拍。

解决方法：

在交换拍的练习中，给予学生可以单侧拍两次的机会，然后交换另一手。

情况二：在各种姿势的拍毽活动中，垫板接触不到毽子。

分析：柔韧性不够，反应能力与协调能力较弱。

解决方法：

给学生提供稍大一些的垫板，降低难度。

其次，提醒学生可以将外套脱掉，提高活动的灵活性。

学习目标：（三维目标）

１、初步掌握拍键子的基本技术，逐步提高花式拍毽子的能力，发展拍毽子的协调性和灵敏性。

２、主动参与“快传快递”的综合活动，学会在团队协作中感受快速奔跑活动的乐趣。

３、掌握更多的拍毽子的方法，表现出自信、进取精神，以及对学习的兴趣。

４、能在综合活动中，与同伴团结合作、快速反应、积极创想，完成游戏活动。

学习时间：35分钟

学习准备：

教师：（准备教学具、课程资源等）

操场、垫板30块、毽子30个、标志桶8个。

学生：