北师大版五年级上册第二单元 《第6课 绞丝旁》优秀教案设计

北师大版五年级上册第二单元 《第6课 绞丝旁》优秀教案设计

教学重点：认识绞丝旁的形态特点，掌握绞丝旁的写法

教学难点：绞丝旁在汉字中的合理运用

教学准备：笔墨纸砚、范写微课、多媒体课件

教学过程：

课前谈话

1、谈话

师：听说咱班同学见多识广，考考大家——“丝绸之路 ”这个名词，听过吗？谈谈你的认识。为了让大家了解“丝绸之路”，请看——

2、看视屏，了解丝绸文化

（1）看视频

（2）看完视频，你有什么收获吗？

预设1：我知道了丝绸之路。（抓重点，你是个会学习的孩子！）

预设2：我知道了，丝绸是中国最先发明的！（听出了你的民族自豪感！）

预设3：我为中国感到骄傲。（你是个感情充沛，热爱祖国的孩子！）

师小结，引入课题：

“丝绸之路”的背后居然还蕴含着这么深厚的文化内涵，这节课，我们就一起来学习书写与之有关的偏旁部首，可以上课了吗？

上课——起立——坐下！

一、了解绞丝旁的由来

一起读课题。请看屏幕

出示图1 ，这是中国最早的甲骨文，知道它代表什么意思吗？

预设1：你说，你说，大家猜得不准确，再看屏幕

预设2：你的知识太丰富了，了不起！掌声送给他！我们一起看屏幕

介绍丝绞文化（出示图片）

这是——蚕茧，古人把蚕茧加工成一束束的丝绞 甲骨文由此而来，它就表示一束丝。

经过时代的变迁，最终演变成了这个文字“糸”（出示糸），读mi，跟我读。“糸”是如何演变的呢？请看——

了解“糸”的演变过程。（出示图片）