沪科教版书法五年级下册第四单元 结构的综合练习 《第13课 综合练习1》优质课教案

沪科教版书法五年级下册第四单元 结构的综合练习 《第13课 综合练习1》优质课教案

本课核心知识技能：学写“临”“池”两字，用“临池”两字进行集字创作作品。

【学情分析】

学习经历：本班从三年级开始学习毛笔书法，学的是颜真卿的《勤礼碑》，已掌握了颜体的基本笔画技法和间架结构，上学期开始转学上海书画出版社出版的《书法》教材，学习欧体书法。

新知预判：学生因学习过颜体楷书，转学欧体有一定基础，但在书写中仍有颜体的影子；在集字创作上，本班学生对条幅创作相对比较熟悉，扇面写得少，可能呈现的效果不是最理想，需要教师课堂上悉心指导。

【教学目标】

知识与技能：知道“临”“池”两字的书写要点，学写“临、池”两 字，并尝试用此两字创作小条幅和小扇面作品。

过程与方法：在老师的指导和示范下学习“临、池”两字的书写要点，欣赏欧体楷书“临、池”的精妙结构，把“临、池”两字临摹正确，再用此两字进行小条幅或小扇面的创作。

情感、态度与价值观：感受到欧体楷书艺术的魅力，在摹写中懂得做事唯有持之以恒方能取得成功的道理。

【教学重点】理解“临、池”两字的结构特点，学习书写作品。

【教学难点】小条幅、小扇面的结构布局。

【教学准备】

教师：笔墨纸毡、作品底框

学生：毛笔、墨汁、米字格毛边纸、宣纸条幅、扇面

【教学过程】

课前准备：播放古筝名曲《高山流水》，使学生进入安静状态。

一、对话导入

教师讲述故事《临池学书，池水尽墨》。

东汉书法家张芝，字伯英，年轻时酷爱书法，为了方便练字，就在自家门前挖了一个方圆数丈的洗砚池。每天的功课做完，他就在池塘边把砚台和毛笔上的余墨洗刷干净。时间一长，整个池塘里的水全被染黑了。就这样，张芝常年坚持勤学苦练，终于成为一位著名的书法家。他主要练习草书，所以被后人尊称为“草圣”。（展示张芝作品《冠军帖》局部）也因为他的故事，后来人们把练习书法称作“临池”。

出示“临池”，

有诗为证，唐杜甫诗句：“有练实先书，临池真尽墨。”

宋苏轼诗句：“不须临池更苦学，完取绢素充衾裯”

说明：本环节从“临池”的故事来历引入，既有助于学生理解“临池”的意思，也可让学生了解著名书法家张芝，增长一些知识。

二、学写“临”字

今天我们就来学习欧体楷书中的临池两字。

出示欧阳询碑帖中含有“临”字的一页。再抠出“临”字。