五年级下册第四单元 结构的综合练习 《第13课 综合练习1》优秀教案

五年级下册第四单元 结构的综合练习 《第13课 综合练习1》优秀教案

单元主题

拓展型书法

教材

书画版

模块

写字

类型

欧体楷书毛笔字

课时

1

单元要求

“临帖”和“摹帖”合称“临摹”。本学期，继续重点学习“临帖”方法中“对临法”为例，不仅要注意形似，更要注意神似。力求点画精准，结构和谐，追求神韵。

学习书法汉字结构写法，很据不同字形将笔画、偏旁适当安排，使之顾盼生姿、疏密匀称。

初步感知书法作品的形式多样，了解常用的几类作品形式，感受集资字创作中体现的艺术美感、培养正视自己缺点、虚心求学的态度，逐步形成良好学习习惯。同时提高学生的文化艺术素养，鼓舞信心，为进一步提高书法水平打下坚实的基础。

教材分析

内容出处:上海市拓展型《书法》教材第四册第八课。

本课核心知识技能:通过复习口字的写法,继而分析带有口部的字。通过重点教授练习知字再通过知字的口部和足字的口部的对比,分析相同点和不同点,让学生练习“足”字。再由“知”字和“足”字引出其他含有“口”部的字,归纳欧体楷书“口”部的共通点。

学生学习了本课每个字不同结构写法，进行提升初步《集字练习》临帖创作，并在书写时教会集字创作方法。

学情分析

学习经历:我校从四年级即开设书法课程,在四年级已经进行了笔画、部首的训练,学生已经有了一定的基础,已经学会正确的毛笔书写汉字笔画和简单结构的汉字，且对于书法的学习有较为浓厚的兴趣。到了五年级第二学期,学生已开始简单的合体字的练习。

新知预判:由于这节课是口部的运用,我选择重点主讲和练习“知”字,再通过知字的口部和足字的口部的对比,分析相同点和不同点,让学生练习“足”字。再由“知”字和“足”字引出其他含有“口”部的字,考虑到“口”部出现位置的多样化,结合五年级学生的认知水平特点,我主要归纳了欧体楷书“口”部的共通点。

通过讲解指导学生临摹“知、不、足”这三个字，逐步体会不同的笔画结构特点，并用三个字集字临帖创作。在临摹创作的同时引导学生学习“知不足”的道理，从而鞭策自己在学业生活中不断努力学习。

教学目标

知识与技能:

掌握欧体楷书口部的写法,学习欧体楷书“知”字和“足”字的写法。