三年级上册《第8课 捺的写法》优秀教案

三年级上册《第8课 捺的写法》优秀教案

通过教师引导、范写指导和学生观察、书空、描写、临写及师生评改，让学生的眼、手、脑在书写方面的技能协调发展。

了解中华民族的优秀传统，使学生从中受到民族文化的熏陶。

激发学生练习写字的兴趣，培养学生具有良好的写字习惯。

教学重点

教学生学会平捺、斜捺的写法。

教学难点

培养学生的写字兴趣，让学生爱上写字并能积极主动地去学习写好字。

教学过程

（一）、激发兴趣引入新课

教师出示课件：出示一幅书法作品让学生欣赏，并向学生提出问题：你喜欢集中的哪一个笔画？学生回答后老师板演笔画，学生跟着书空达到复习的目的，如果学生提到了“捺”画。教师就此引入本节课的教学内容，板书课题:捺的写法

(二)、教写捺画

1、学习捺的形态特点

(1)师问:“捺有儿种?”(平捺、斜捺)

(2)判断:“这是什么捺?”(板书:平捺、斜捺)

引导学生并充分发挥自己的想象力，指出捺像什么?

指名回答，教师对说得好的同学给予鼓励。

(3)比较异同:“仔细观察比较平捺、斜捺的书写特点?”指生回答。

2、教师讲解捺的书写要领并总结儿歌:

(1)、教师讲解捺的书写要领。

师讲解：写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化。

斜捺，下笔较轻(轻落笔)，向右下由轻到重行笔，行至脚处重按笔，然后向右水平方向由重到轻提笔拖出，收笔要出尖。

平捺，写法同斜捺，但下笔时先要写一小短横，然后再向下(略平ー些)方向行笔。

(2)教师边讲解边板演：学生随教师书空，教师在此重点强调捺脚的书写。

总结儿歌:斜捺滑梯样，平捺像波浪，轻起右下行，捺脚像大刀。

(3)学生在田字格本中书写，教师纠正书写不正确的姿势。