青岛版四年级上册间架结构基本原则 《第四课 主次有序》优秀教案设计

青岛版四年级上册间架结构基本原则 《第四课 主次有序》优秀教案设计

三，培养正确的读帖方法。

过程与方法：

通过观察，交流等方法，在书法情境中，提高自主学习、探究学习的氛围，体验书法的乐趣。

情感，态度与价值观：

在学习书法的过程中，培养学生的分析能力，表达能力以及细致、专注、沉着、持久的品质。养成良好的书写习惯，提高学生的审美能力，传承中国传统文化。

教学重点、难点：

重点：掌握楷书间架结构的第三个基本原则“主次有序”。

难点：笔画较多的字的主笔、次笔的关系。

教学方法：

演示法、讲授法、指导法。

教学过程：

一、引入课题

让学生观察杂技演员走钢丝的图片，回答相关问题，通过了解平衡杆的作用，引出汉字当中的主要笔画和部件，也是决定字的重心是否稳定美观的重要因素。

二，讲授新课

（一）观察例字，了解主笔。

“工”“大”“已”

分析这几个字的笔画的长短、粗细、俯仰有什么变化。

小结：1.舒展 2.所占空间大 3.笔画的重心稳定。

练习一：找主笔，把主笔涂成红色。

三 女 甲 米 勾 华（繁体字）。

（二）笔画繁多，主笔有二。

在笔画繁多和合体字中，会有两划或两划以上的主笔，如华（繁体字）字，长横和中竖都为主笔，

（三）合体汉字，区分主次。

出示例字“代”“记“影”，讲解主要部件相关知识。

练习二:把主笔或者主要部件涂成红色。