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青岛版四年级下册间架结构——合体字 《第1课 包围结构（1）》优秀教案设计
教学重点：掌握全包围结构外部结构的不同特点。
教学难点：外部结构和内部结构的协调搭配。
教学准备：投影仪、作业纸、黑板贴
教学过程：
一、故事导入
1、同学们，中国的汉字文化博大精深，今天上课之前，老师就给大家讲一个有趣的汉字小故事：
古时候，有一个聪明过人的孩子叫徐孺子。有一天，他听到邻居郭先生在院子咚咚地砍树，就赶忙跑过去问：“先生，好端端的一棵树，你为什么要砍掉它呢？”郭先生说：“在四四方方的院子里长着一棵树，院中有木，这不就是一个‘困’字吗？我要摆脱困境，就非砍掉这棵树不可！”徐孺子想了想，笑着说：“先生，你把树砍掉了，可是人还在这四四方方的院子里，岂不又成了囚犯的‘囚’字吗？那可比困境更糟啊！”
郭先生立即放下斧头，说：“砍也不是，不砍也不是，那我该怎么办呢？”徐孺子笑着说：“任何事要靠人去做，与字有什么关系呢？”
2、刚才老师故事里的两个字是什么结构的字？（课件出示）今天，我们就来学习全包围结构。
3、板书课题
二、新授：
（一）、分类型：
1、老师给大家带来了两行字，大家看看，你从中发现了什么？答不出追问：这两行字各有什么特点？
2、出示范字：国、困、固、囚、圃、四、田、回……
3、师小结：根据大口框的形状，我们把全包围结构的字分为长方框和扁方框两种类型。（板书）
（二）、学习长方框结构的字：
1、以“国、困”两字为例
请同学们仔细观察这两个字，说说写长方框的字要注意什么？
师生共同总结：横短竖长，竖画正而直；位置居中，笔画匀而收。
2、师范写(边写边说以上要点)，生各练写3个。同时请两位学生上台写。分析黑板上字形。
3、黑板上的改好了，你自己的呢？请在练习纸上再写一个。
4、同学们刚才说的长方框书写规律，老师把它们编成了口诀，请看大屏幕，在心里默读一遍，静心体会（出示课件）
5、有了口诀，同学们写起来一定能更得心应手，请任选三个长方框的字，各写两遍。（配乐）
6、师挑选有代表性错误的习作展示，全班评议（注意先说优点，好字画五角星）。
（三）、学习扁方框结构的字：