人美版四年级下册书法第二单元 左偏旁的写法（二） 《第16课 足字旁》优秀教学设计

人美版四年级下册书法第二单元 左偏旁的写法（二） 《第16课 足字旁》优秀教学设计

2、认识足字的篆书、隶书、楷书、行书、草书五种字体（设计意图：让学生了解我国书法字体从繁到简的演变过程，揭示课题《足字旁》）

?二、?课堂发展?

1、看一看??写一写? 观察要仔细，才能写得准确，微视频示范《足字旁》写法（设计意图：微视频示范让学生直观感受“足字旁”写法，对“足字旁”笔画、结构有了初步了解）?

2、小组谈论（设计意图：在这个环节中，让学生从初步了解变深刻了解，掌握足字旁书写规律，解决了本课的重点）?

○ 1在刚刚的书写过程中，你发现了足字旁的笔画和结构有哪些特点？?○ 2说一说怎样才能写好足字旁？?

小组长汇报讨论结果?师总结：口部：上宽下窄? ?????????止部：中间竖是主笔，点向下倾斜??????????????????横画倾斜?

3、足字旁书写顺口溜（设计意图：帮助学生更好的记忆足字旁的规律，为下面组合字体做前期铺垫）? 强调:我们临帖时是通过米字格的线来找笔画位置，每个字的第一笔很关键，直接影响整个字的布局.?

4、教师在实物投影上示范“足”字旁的写法,同学们继续联系几遍（同学们在书写时播放微课，提醒同学们不会的地方可以关注微课。）?

5、师徒互评? 练习时间到，请师徒两位同学互相点评一下练习，临得准在下面“打小勾”，不准的地方用“圈”圈出来。然后根据师傅的建议，以及对照书本再来练习一次。?

三、?足字旁的应用?

1、师示范带有足字旁的“跨”字（在示范过程中讲解书法的避让、穿插关系）? （看看谁有一双慧眼，能把自己的观察发现和大家分享）?生：回答? 师：?“足”字的右边写短，是为了给旁边的笔画留位置，这就是“相互避让”，与人相处也要注意相互避让。?

2、分析“跨”字结构特点。?

3、学生尝试书写，跨字至少写三遍。

?四、扇形的作品书写??

?1、说一说：那个“跨”字作品大小最合适？?

2、微视频示范扇形折纸方法：? 师：对折两次次，然后打开，用中间的田字格来书写。?

3、?欣赏完整的扇形作品及落款位置、方式。

?4、?学生小组作业展示?

5、?学生点评：你最喜欢哪个“跨”字，为什么？请你为这个小组的其中一 位同学提提建议。

?五、课堂总结? 在这堂课中，你学到了什么？

?六、课后延伸? 足字旁其他字体的对比、书写。